关于服装制版中平面裁剪与立体裁剪的有机结合

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1、关于服装制版中平面裁剪与立体裁剪的有机结合导读：此篇文章是平面和服装相关的论文格式排版，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。（厦门市集美职业技术学校厦门361022）摘要：通过对立体裁剪和平面裁剪特点的分析，优劣的比较，笔者认为平面裁剪技术与立体裁剪技术的有机结合是我国服装裁剪技术发展的必然趋势，也是我国未来服装业竞争的核心技术.此，何充分发挥立体裁剪和平面裁剪自的优势，更地将两种方法有机的结合起来，便成了提升服装教学成效的重中重.本文是阐述笔者专业教学上把平面裁剪和立体裁剪有机地结合起来，以最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性

2、，以更地促进学生解决服装裁剪中疑难问题的能力的实践心得.关键词：平面裁剪立体裁剪优劣的比较有机结合中图分类号：TS941文献标识码：Adoi：10。3969/j。issn。16730968。2014。12。012当前，我国的服装构成上仍偏向于平面裁剪技术.笔者以为，虽然平面裁剪快捷、方便、简单，但个性化服装发展的今天，却有着极为明显的局限性，也一定程度上影响了服装品牌的发展而西方的服装构成从中世纪开始了立体裁剪优越性的积聚与发展，为立体裁剪有平面裁剪没有的优越性及互补性，但其中也存着一些不足处，此，要想使两种技术的优点充分发挥出来，那应该继承和发展我国传统服

3、装技术吸收国内外新的技术，即将平面裁剪与立体裁剪有机的结合起来，们的结合将是我国目前服装裁剪技术发展的必然趋势，也将成为我国未来服装业竞争的核心技术.作为服装专业的专业教师，我们顺应了时代的潮流，及时地把这两种技术融入到专业的教学当中.服装裁剪是一门实践性非常强的学科，以前的教学中，我们的教师偏向于平面裁剪教学，学生也习惯了用这种方法去学习确实解决了一些专业上的疑问（其实这也是顺应了当时时代的发展），但随着社会形式的变化及人们对服装档次、品位的要求，这种裁剪技术明显地无法满足大众对服装档次、品味的追求.为了提高服装裁剪这门课的教学质量，拓宽我们专业的学生的裁

4、剪艺术视野，我们开设平面裁剪的时也大胆地将立体裁剪这门课程搬到课堂上来，且努力将立体裁剪和平面裁剪自的优势详地传授给学生，促使学生能将这两种剪裁技术有机结合起来，以期确实提高学生的裁剪技术和设计品味.通过这段时间的尝试，我们高兴地看到：学生对专业的学习积极性更高了，解决服装裁剪中疑难问题的能力增强了，教师的教学效果也更加明显了.为了让学生能接受这种教学方式，我们教学上把平面裁剪与立体裁剪的区别和融合做了下分析，且实际教学中灵活运用，收效比较明显.一、平面裁剪与立体裁剪的区别：(一)概念上的区别：平面裁剪：以人体体型、服装规格、服装款式原料质地性能和工艺要求为

5、依据，运用服装制图的方法，纸上（或直接原料上）画出服装衣片和零部件的平面结构图，然后制作成样板（或直接将原料裁成衣片）再制作成服装.立体裁剪：是将服装的款式设计与造型工艺相结合，把胚布披挂人体模型上，按指定的服装款式边造型边裁剪，然后按布样制成样板直接裁剪再制成服装的一种技术手段，有软雕塑美称.(二)两者优势上的区别：1。平面结构的优势（1）平面结构是实践经验总结后的升华，此，具有很强的理论性.（2）平面结构尺寸较为固定，比例分配相对合理，具有教强的操作稳定性和广泛的操作性.（3）由于平面结构的操作性，对于一些定型产品而言是提高生产效率的一个有效方式，西装、

6、笳克、衬衫以及职业装等.（4）平面结构松量的控制上，能够有据依，例，1/4B+5，5即为松量，便于初学者掌握与运用.2。立体裁剪的优势（1）立体裁剪是以人台或模特为操作对象，是一种具象操作，以具有较高的适体性和科学性.（2）立体裁剪的整个过程实际上是二次设计、结构设计以及裁剪的集合体，操作的过程实质是一个美感体验的过程，此立体裁剪有助于设计的完善.（3）立体裁剪是直接对布料进行的一种操作方式，以，对面料的性能有更强的感受，造型表达上更加多样化，许多富有创造性的造型都是运用了立体裁剪来完成的.3。裁剪过程中的区别：平面裁剪的过程：首先需要测量人体主要部位的尺寸

7、，：领围、肩宽、胸围、腰围、臀围等等（或依据企业的标准）依据规格尺寸利用计算公式进行结构制图与结构变化，表现出部位的比例和缝、褶、省、口袋的位置加放缝份与对位标记最后得出服装的样板型.整个过程第二步为最关键的部分.立体裁此篇服装制版中平面裁剪与立体裁剪的有机结合原创lunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">平面和服装论文格式排版穿整理修改布样子再拓印布样子于纸样上比较调整加放缝份与对位标记最后得出服装款式的样板型.整个过程第二步与第四步为关键部分.立体剪裁是与平面剪裁不的一种剪裁方法，是完成服装款式造型的重要

8、方法一，服装立体裁剪法国称为抄近裁剪，本篇关于服装制