《课间十分钟》教学设计之四

《《课间十分钟》教学设计之四》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《课间十分钟》教学设计之四！　　一、教学目标：　　1．了解课文内容大意。　　2．学会本课生字新词，理解有关词语。　　3．读懂第1-3段课文。　　二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。　　三、教学准备：课文朗读录音　　四、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　1．导入，揭题　　同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动？　　2．听课文，了解大意。　　（1）课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容？　　3．带着问题，自学课文　　（1）哪几项活动最详细的介绍？　　（2）找出哪几段属于总分段式？　　4．学习生字新词　　（1）正音（

2、乒乓竹竿沉着纵身一跃小将）　　（2）给多音字注音：　　　　将（jiàngjiāng）　　　　将计就计（　）　将士（　）　将给（　）　　　　精兵强将（　）　将信将疑（　）　将来（　）　　　　着（zhezhāozháozhuó）　　　　着数（　）　着慌（　）　着火（　）　　　　你听着（　）衣着（　）　着装（　）　　（3）写出反义词　　　　输（　）　胜（　）　贫（　）　笨拙（　）　　（4）在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。　　　　________四周　________目标　　　　________天空　________大地　　5．讲读第1段。　　（1）朗读课文，划出四要素（时间、地点

3、、人物、事情）　　（2）“沸腾”是什么意思？校园里为什么会“顿时”“沸腾”。　　6．讲读第2、3段。　　（1）分别介绍了哪些活动？同学们玩得怎样？　　（2）划出能表现同学们玩得很开心的句子？　　（3）指导朗读。　　A．乒乓小将们打得多起劲啊！只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。　　B．一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。（反映小同学动作敏捷）　　五、作业　　1．抄写生字新词　　2．完成课堂作业本1-3题　　六、教后记　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时　　一、教学目标：　　1．能读懂课文第4段是怎样围

4、绕总起句具体写丢沙包活动的。　　2．初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。　　二、教学重点、难点：　　1．读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。　　三、教学准备：　　四、教学过程：　　1．复习检查　　（1）听写词语。　　（2）齐读1-3段。　　2．讲读第4段　　（1）默读，找出中心句。　　（2）小组讨论怎么来分述“最有劲”（丢沙包躲沙包）　　（3）指名读“丢沙包的同学”一句，找出反映“最有劲”的词语。（密切合作、猛烈）　　（4）理解“躲包的同学”怎么“躲”。　　①这部分共几句话，指名读。　　②第4句写躲包的同学赢得了胜利，心里很高兴。躲包的同学为什么

5、能赢？他们躲包有什么特点？（沉着、灵活）具体表现哪里？　　③“欢畅”什么意思？能改用“欢喜”吗？　　④为什么躲包的同学胜利了会这么高兴？（他们战胜的是“劲敌”）再读读写“躲包的同学”的这4句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的？（沙包飞来力量大、速度快、落点刁）　　⑤小结：双方都很厉害，躲方技高一筹。　　①齐读第4段，读出紧张欢快的气氛。　　3．讲读第5段　　（1）指名读总起句，找中心词“丰富多彩”，理解该词。　　（2）哪几句是分述，是从哪些方面对总起句作具体说明的？　　4．全文总结　　（1）说说同学们在课间活动有哪些出色的表现？（顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映

6、、高超的技艺....）　　（2）希望同学们在课间活动中锻炼自己。　　五、作业：　　完成课堂作业本第2—6题。　　六、教学反馈：　　　　　　　　　　　　　　　　第3课时　　目标:1、继续学习总分段（课文第5段）　　　　2、更据第五段的写作题材，写一个总分段。　　一、听写词语　　二、回顾课文，巩固总分段　　1、读2、3、4段，比较详略总结写法　　2、给2、3段加总起句　　（先学生讨论再集体交流）　　三、学习最后臆断　　1、自读　　2、判断是否总分段，说理由　　3、比较和前一个总分段什么不一样？　　4、读一读　　四、练习写话　　1、用“课间活动真丰富。”做总起句，分述部分：跳牛皮进跳绳踢

7、毽子　　2、老鹰捉消极的游戏真好玩，仿照“丢沙包”的写法，分老鹰、母鸡、小级几方面来写。