活动课三秦始皇功过的辩论》教学设计

《活动课三秦始皇功过的辩论》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、活动课三秦始皇功过的辩论》教学设计！活动课三秦始皇功过的辩论》教学设计知识与能力(1)根据课本的人物、事件及相关的内容作为此活动课的基础知识(2)培养学生多渠道收集史料能力(3)训练学生运用历史唯物主义观点分析历史事件和历史人物的能力(4)培养学生阅读、筛选材料的能力(5)培养学生口头表达能力过程与方法1、整个过程按照课前准备和课堂辩论方式进行,课前在班上自由组合成两大组(A组、B组)A组代表正方队、B组代表反方队,作为辩论双方。正方论题:秦始皇是对中国历史有巨大贡献的杰出帝王,功大于过。反方观点:秦始皇作为中国古代着名的

2、暴君,过大于功。2、每队按要求分成若干小组搜集资料,然后再对资料进行筛选分析,做好课堂辩论前准备工作。3、辩论过程分为6个阶段:分别是辩论正反方一辩陈词立论阶段;正反方二辩发言阶段;正反方三辩发言阶段;群众队员补充阶段;评委对双方观点及辩论过程进行点评;宣布结果阶段。4、辩论的规则(1)辩论的正反方队员须在规定时间里用简洁语言完成(每人约3分钟),超过时间将从团队总分中扣去1—5分。(2)辩论双方讲究辩风,文明用语。(3)辩论双方按要求轮流发言。5、评判标准:(1)将聘请学校五位历史教师和班级中由同学们推选出的五位同学担任

3、此次评委,评委将对本次辩论赛进行全程评议和监督。(2)评分标准和评分细则(团体和个人分别记分,满分均为100分)要求:①论点正确,审题与立论对本队所持观点要有理有据,多层次,多角度为本队论点服务,论据充分,能做到以理服人,分析到位②能迅速抓住对方失误,驳论有力。③辩手表达清晰,层次清楚。④配合:看队员之间是否有团队精神,能否相互支持和配合,能否做到统一。⑤辩风:要求文明用语。⑥优秀辩手分别由正方、反方中得分最高同学获得,每组各选出一名优秀辩手。⑦违反评分标准和细则中要求的辩手将酌情扣分,扣完设定分值为准。辩论赛团体评分表团

4、体部分满分正方得分反方得分一辩立论陈词15二辩陈词15三辩陈词15总结陈词15语言表达15团队配合15应对能力10总分100辩论赛个人评分表项目分值选手一正方选手二正方选手三正方总结正方选手一反方选手二反方选手三反方总结反方语言表达能力20推理过程20临场反应能力20配合能力20仪容仪表20总分100情感态度与价值观通过对秦始皇是非功过的辩论,进一步引导学生思考和探究秦始皇的历史作用,培养学生初步使用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。活动形式:通过学生辩论的形式评价学习。辩论过程:正方一辩陈词:各位老师、同学

5、,大家下午好,我方观点是秦始皇是对中国历史有巨大贡献的杰出帝王,功大于过。理由如下:(1)公元前230年至公元前221年,秦王嬴政灭六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家,这是前