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时间:2018-11-08
《省教研室主任在全省教研室主任工作会议上的讲话》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、省教研室主任在全省教研室主任工作会议上的讲话尊敬的董市长、黄厅长,各位领导、代表、校长:今天上午听了两节,然后听了两位老师的经验介绍,两个学生代表发言。下午,我们听了DDD校长对XX经验的全面介绍;莘县实验中学ZZZ校长学习XX经验的介绍。通过这些经验介绍,我感觉到我们虽然对XX中学是一种走马观花式的了解,还是又很多的启发,受益还是颇大的。XX的教改,我用六个字概括:欣喜、震惊、感动。借这个机会,我谈一谈对XX的体会。黄厅长,董市长都在这里,谈的不对的请多批评指正。“十年磨一剑”一一我们XX中学八年的时间,这个剑已经是锋利无比,脱颖出鞘了。在这八年当中我们的
2、各级教育行政部门甚至包括我们的市政府、市长亲自指导。我们各级教科研部门都给予了很大的支持。当然,最主要的是内因,还是我们学校自身的努力,改革至今,创造出了一整套完整的教学经验,专家门,领导们给予了很高的评价。教改的奇葩也好,XX现象也好,XX经验也好,农村教改的典型也好。我想这一切都是名副其实的,应该说确实有实实在在的内容,有令人佩服的东西,有过人之处,有突出明显的改革效果。这些经验在市内、市外,省内、省外,都在开花结果,发挥了很好的示范作用。我们今天上午去看的时候,看到有许多外地的老师校长也在这里参观,这不是特意安排的。校长、教育局局长跟我讲这种情况基本上
3、每天都是这样。证明了我们的教改经验产生了轰动。在来之前,我看了一些材料,也听了一些介绍,但是上午到了堂以后我感觉到有半个小时还没有完全适应过来。后来,我总结了几句话用原来的观念讲堂乱了,学生反了,到处都是黑板了,老师也不管了,要是在三年以前,无论教研室、督导室哪一个,来到查学,都会批崔校长一通。甚至到现在要按我们有些原来的观念讲,有一些旧的观念还没有完全突破,我所说的半个小时还没有完全适应过来,也是有些旧的观念在作祟,还在作怪,原创材料,尽在知音网络.网。还戴着有色眼睛,有些新理念不敢去接受,有些新模式不敢去承认,那么我们的典型,我们的教改就无从谈起。整个上
4、午我在琢磨,我们教学的目的是什么?原来是讲堂秩序,老师站在讲台上,要有风度,要有仪表,学生甚至都倒背着手,进去一看鸦雀无声,这是个好堂。现在看到了XX中学堂以后,它是什么呢?有的说象赶集一样;有的说象听戏一样。这就是变化,教学的最终目的是什么?我们现在学生动起来了,厌学心理没有了,恐惧心理克服了,自信心确立了,学习主人的地位回归了,学习的活力焕发出来了,这不是我们的目的达到了吗?我们教学的框框冲破了,教师的束缚没有了,教学效果落实了,这不就是进步吗?这不就是变化吗?中午吃饭的时候,我说如果我们的教学方式变化了以后,对一代人的精神上的解放将是不可估量的,我打了
5、个比喻,我们大清民国的时候,剪大清的辫子,民国后期有个“放脚运动’那是解放了一代妇女,解放我们全中国的带长发,带尾巴的国人,XX教学模式跟当时的“放脚运动”是一样的,我们的框框打破了,我们的两千年的孔孟之道对人的束缚打破了,看XX中学学生那种自信,那种素质。这是几年的工夫,功不可没,对我来说,最大的收获,还是我们所关注的,所困惑的,多少年所解决不了的问题。在XX我找倒了答案,归纳起来,有五个问题:第一个问题,学生业负担减了以后,质量是不是一定下滑?第二个问题,条差投入少;农村边远学校是不是质量就一定上不去?第三个问题,教师基础差,素质跟不上,是不是就没有变化
6、,是不是质量就上不去?第四个问题,生源差,学生基础差,是不是就没有改造的机会,质量也必须上不去?第五个问题,素质教育在学校这个层面,究竟什么是素质教育?我想这五个问题,我们在XX找到了答案,我先说第一个问题,负担和教学质量的关系问题,是不是负担减下来了,质量就要下滑的问题。这些年,我们一直喊,“减轻学生负担,减轻学生负担”。减轻学生负担是两个负担,一个是经济负担,一个是学生的业负担。经济负担应该说,这几年的减负有明显变化,但是业负担一直没有破题,其中减不下来的原因就是我们有些同志认为减负,他随之而来的就是质量下降。我们这几年,拼体力的问题、拼时间的问题,大作
7、业量的问题、狂轰滥炸的问题,是愈演愈烈。我感觉原因有两个方面:一个是理念原因,理念上不敢减,不想减,不愿减,不愿减,就怕减负担降了质量,并且有人明确表示减了负担、质量必然会减。我到一些学校,我就说过一样的老师,一样的条,有可能你那学习8个小时要比学6个小时效果要好。但是不一样的条,不一样的师资,有可能你那个学8个小时的不如学6个小时的效果好。第二,超越了学生的极限,你学10个小时、12个小时和14个小时,甚至14个小时可能不如8个小时,你学10个小时不如6个小时。这里有个辨证法的问题,并不是时间越长,挖掘的越深,作业量越大、强度越大,质量就越高,这是理念的问
8、题。第二是方法问题,你教学方法落后了,你的教师不思堂
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