鄂教版4年级品德与社会下册教案

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1、第一单元  我们天天在进步 1、不经历风雨怎么见彩虹课   型  明理课教   法  激励法第一课时教学内容   生活中难免有风雨教学目标1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。2、遇到挫折时，能学会调试。3、知道失败是成败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。教学重点培养自信心，学习自我调节的方法提高适应能力。帮助思维尚不成熟的小学生能够理解人在社会中生活的复杂性。教学准备1.在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。2.教学课件。教学过程活动一：制作晴雨牌，心情翻出来1.情境导入：CAI创设：生活的天空也会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。今天你的心情能作一“

2、天气预报”么？2.讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。同学们纷纷展示：有晴有雨。3.“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请写下心里话来，说出烦心事儿来，写在晴或雨牌背面。活动二：写下烦心事，烦恼说出来刚才大家标明了心情，并在晴雨牌后面写了自己的烦心事，下面我们就来交流交流。       1.说说你的喜与乐，烦恼是什么？同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告诉大家吗？2.由学生分组成立小小心理咨询室，轮流当小小心理医生，倾听大家的烦心事分别是什么？3.学生自由发言。在这个教学环节中，教师

3、要引导学生讲述出自己所遭遇的挫折的经过，当时自己的做法，自己的心态以及事情的结果。在学生的表述过程中，教师要引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。从某种意义上讲，挫折考验的不仅是一个人解决问题的能力，更重要的是一个人的心理状态。通过引导，帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。这也是本课教学的重点。活动三：挫折怕什么，勇气拿出来1.播放一段音乐（《命运》）36过渡：贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出一位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就来听听这位伟大的音乐家的故事。

4、2.播放课件3.在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？（父亲酗酒，父亲早逝，双耳失聪）这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。可面对这一切，贝多芬是怎样做的呢？（此处可以由学生根据自己的了解做介绍，也可以由教师补充）4.小结：用贝多芬自己的一句话来说就是：我要扼住命运的咽喉，它绝不能让我屈服。（生齐读）5.教师小结：听了贝多芬的故事，大家会发现我们人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！  第二课时 教学内容  接受

5、风雨的洗礼教学目标遇到烦恼和挫折，如何正确对待，学会调适。教学重点教会学生学会正视和直面身边的一些困难和挫折，并发现有些只是很容易解决的小问题，要学会分享心情，体察自己的内心世界。教学准备1.在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。2.教学课件。教学过程活动一：学会成为集体里的合作者CAI配合播放：琳琳的故事要求学生认真看，认真想：比赛失败就意味着琳琳真的很差劲么？如果你是她，会怎样想？分组讨论琳琳的想法正确么？如果不这样对待挫折，故事又会怎样发展呢？（引导学生正确的对待事情，勇敢的面对挫折和失败。）活动二：与伙伴合作探究各个击破再来看看我们上次收集的那些“烦恼”一起来商量讨论，

6、解决问题、打败烦恼的最佳办法和途径有哪些？1.以小组为单位选择组内成员感兴趣的问题。2.小组成员共同研讨解决这些问题的途径和方法有哪些。3.小组代表全班交流解决问题的方法。4.同学们针对实际，出谋划策，逐个解决现实生活中影响我们心情的各种现象和问题。并互相帮助。（在这个过程中，引导学生发现“求助”这一好办法——发现在困难面前，自己并不孤单！并将好的解决办法记下来。）活动三：与伙伴共同研讨总结方法老师根据同学们的讨论，总结出这样四个对付挫折办法，（课件演示）齐读四个方法。1.有勇气面对挫折2.有毅力战胜挫折3.调整自己对挫折的认识4.笑对人生，正视挫折同学总结，完成教科书后的留白。3

7、6活动四：与伙伴共同分享迎接彩虹当大家靠自己战胜了烦恼，让心情变轻松后，唱歌励志《阳光总在风雨后》。教师总结：像这样对付挫折的方法还有很多，就像今后我们会遇到的挫折也会有很多一样，遇到挫折并不可怕，关键看自己是否能积极地面对他，正所谓“笑对人生”，在积极心态下，人的思维也会灵敏许多，那么找到战胜挫折的方法就非常容易了。祝每位同学都拥有晴朗的阳光心态，快快乐乐的学习，轻松愉快的生活！  第三课时教学内容   迎来美丽的彩虹教学目标1.帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败