广播电视和移动通信

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1、广播电视和移动通信！第三节广播、电视和移动通信教学设计基本教学思路：学生自学、师生共同讨论相结合。素质教育目标(一)知识与技能1．了解无线电传播的大致工作过程2．大致了解电视的工作过程3．了解移动是怎样工作的(二)过程与方法通过了解广播、电视和移动的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。(三)情感态度价值观通过学习了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。教学设想1重点、难点、疑点广播、电视和移动的工作原理2课型：新授课。教具学具准备挂图、录像等课时安排1课时。教学设计(一)教学流程1．复习导入上节课我们学习了电磁波的

2、知识，电磁波在传播过程中如果遇到导体，由于电磁感应，就会在导体中产生感应电流，收音机、电视机和移动通信设备的接收天线就是这样的导体。天线收到的高频电流经过放大和处理后就能得到所需的信息了。这节课我们继续学习电磁波的应用：广播、电视和移动通信。2．课前热身组织参观广播电台和电视台，通过社会实践了解广播和电视的发射和接收过程。3．合作探究(1)整体感知介绍无线电广播、电视信号的发射和接收，帮助学生理解全过程。通过学生自己阅读来完成。使学生通过自学对生活中常听到的音频、视频、射频和频道这样的名词有一个了解。通过对电视频道划分的了

3、解，粗略知道不同电视频道的区别。(2)四边互动互动1　无线电广播信号是怎样发射的？　明确无线电广播信号的发射由广播电台完成。话筒把声音信号转换成音频电信号，载波发生器可以产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上，再通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。　互动2　无线电广播信号是怎样接收的?　明确信号的接收一般有收音机完成。利用收音机调谐器可以选出天线接收到我们所需的某一频率的电磁波，检波出音频信号，放大后。送到扬声器，转换成声音。在此基础上介绍现在流行的网络收音机的原理。　互动3　电视的发射和接收？　明

4、确电视台用电磁波传播传播图像信号和声音信号，声音的传播与无线电广播的过程相似（参考图片集锦中“电视信号的发射原理示意图”、优秀课件“电视广播系统简化框图”）。　互动4　有线电视是怎么回事？明确有线电视它接收到的节目，图像清晰稳定。并介绍有线电视，阅读STS“电视给我们带来了什么”。　互动5　移动的原理。　明确　每一个移动都是一个无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中；同时它又相当于一个收音机，捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。4．学习小结(1)内容总结这节课大家学习了无线电广播信号、电视的发射和

5、接收的全过程，了解了移动通信的原理。(2)方法归纳本课教师可利用课本讲解广播信号、电视的发射和接收的大致过程，让学生对此有个粗略的了解即可。(二)延伸拓展1．链接生活了解广播、电视发射和接收的一般知识（见文本资源）。2．实践探索(1)实践活动找一台电视机，看看它的后面有没有标着A、V(或audio、video)字样的插孔，如果没有，怎样把VCD机或录像机送来的信号加到电视机上？看看说明书、或者找有经验的人问一问。(2)巩固练习①以下说法中，正确的是（）A．电视和录音机都能接受电磁波B．无线电广播用电磁波C．电视使用短波D．

6、kHz表示千赫，MHz表示兆赫②下列说法中，正确的是（）A．发射电磁波要使用振荡器，调谐器和天线B．接受电磁波要使用天线、调制器、检波器和喇叭C．电磁波只能传播声音，不能传递图像D．电磁波的传播速度为③有的收音机频率的单位用字母表示，kHz表示　　　，MHz表示　　　，利用已知的频率便可以求出　　　。④CCTV中央电视台的一号演播厅正在直播春节晚会，甲观众在离演员20米处观看节目，南京的乙观众坐在电视机前观看同一节目，南京和北京约相距1200千米，请问甲、乙两观众谁先听到演员的声音？为什么？巩固练习答案①．D　　②．D　③

7、．千赫　兆赫波长④．因为0.06s〉0.004s，所以乙观众先听到演员的声音(三)板书设计9.3广播、电视和移动通信1．无线电广播信号的发射和接收　　　发射：话筒　　调制器　　天线　　　接收:天线　　检波器　　放大　　扬声器2.电视的发射和接收3.移动通信