小学语文经验交流材料——小学低年有效识字教学策略的研究

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1、小学语文经验交流材料——小学低年级有效识字教学策略的研究【背景】《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。但新教材的识字量很大，每一课都有很多认读的字和要求写会的字，教学时间又短，学生的字词掌握相当困难，农村的孩子更是难上加难，他们的字词学习基本是在课堂中、在学校里习得的，怎样使低段学生识字更为有效呢？因此提出了本课题，希望通过对该课题的研究，探索适和低段学生有效识字的一些具体操作策略，从而促进学生的识字能力，提高识字效率。先学后教，强调

2、学生的主体意识和积极主动的学习态度，以自主学习、生生合作、亲子合作等方式，根据学习目标进行自学。在学生充分自学后，对于学生通过自学能够掌握的，老师不做过多讲解。反之，老师充当学生学习的引导者，点拨引导学生进行理解；识字教学中的“先学后教”，学生先根据识字自学目标进行自学，教师再根据学生掌握情况，有针对性地进行识字教学。“先学后教个性识字”在识字过程中能选用适合自己的识字方法，识字教学中的先学后教体现了学生识字的个性化。【变革措施】一、“先学后教个性识字”指导策略的研究（一）“先学”的策略1．自学能力培养与激励“先学后教”的核心是自学能力的培养，我们要以学生的发展为立足

3、点，让他们认识到自学是一项很有意义的事情，以培养他们自学的信心。此外，要实施系列奖励措施，以保障学生自学兴趣的持续性。例如：学习新课之前，给学生5分钟时间，小组内互相检查，看看是否按老师规定的自学要求学习。做到的学生，就给他在这课上，盖上一个学生们很羡慕得到的“大拇指”的表扬章。又如：检测学生自学效果的时候，学生能读准确生字的读音，能说出自己的形象容易识记的方法，可以给他颁发“识字明星生”小奖状等……让学生有成功的体验，从而提高自学兴趣。2．自学目标的确立生字教学的目标基本上是围绕音、形、义展开的。音：读准生字的音，知道哪一个生字的音是“平、翘舌音”和“前、后鼻音”；

4、形：结构、部首是什么，几笔；自己的方法认一些简单生字的形义：能组词；初步知道一些简单生字词的意思。3．自学时间的安排一开始，把学生自学生字的时间放到学习新课的前一节课，在课堂中指导学生自学生字，训练一段时间之后，学生有了一定的自学习惯和自学方法后，再把自学生字的任务放到家庭作业中。例如：明天要学《两只鸟蛋》，那么今天最后一节语文课来指导学生自学。一步一步按照要求进行，每一步讲清要做些什么完成什么。用心指导几篇课文后，就可以尝试放手让学生在家里预习课文的时候，进行自学生字了。4．授之以渔不如授之以鱼--自学方法的指导①“学法”让学生独立在课文中找出生字，用圆圈圈起来，边

5、圈边进行拼读，解决字音，并划出带有生字的词语。在课文后的“我会认”和“我会写”的生字上标出相应的音节，并在“平、翘舌音”、“前、后鼻音”的字下面做一个“▲”记号。在“我会写”的生字的田字格里，标出生字的部首和这个生字有几笔，再给已学会的生字组词。（当学生不知道这个生字的部首、读音和组词的时候，鼓励他自己去找答案。可以查看工具书、在校还可咨询同学老师，在家可以请教家长）。接着，就要“读、想、说、论”了。“读”是让学生读生字读课文，可以先随文识字，再集中认读生字；也可以先集中识字，再回归课文认读。这个可以让学生根据自己的喜好来学习。（因为有些学生会读课文中句子里的生字，但

6、是，如果把一个生字单独让学生读，他不一定就会读。）“想”就是学生自己想办法识记生字的形和意。用自己喜欢的方法来识记生字。（如遇到不会认的字，在家请教家长，在校可以请教同学，同学不知道的请教老师，老师根据学生识字实际情况，把这个难记的字作为重点再引导学生一起来识记。）“说”就是学生把自己已经学会的生字进行分享，从中体会到学习的乐趣，也可以学习别人的好方法。在家和家长交流，在校和组内同学或者其他组同学交流，学习借鉴更多的识字好方法。“论”就是把自己不太明白的，有质疑的问题在小组内讨论，或在家庭中讨论，不能解决的问题留到课堂中向老师提出并解决。图为“先学后教个性识字”课题研

7、究开始实施，教师向家长们展示课堂教学《两只鸟蛋》，学生们字词“先学”该怎么学，有些什么“先学”要求，通过课堂观摩，让家长们心中有底，引领家长以后指导孩子在家自学生字词时可以怎么进行。扶着学生自学几课后，学生已经明白该怎么学习，以后的自学就可以回家进行了。“先学后教个性识字”学习单班级姓名时间课文题目我学会的生字：我用的识字方法：我还不会识记的字：②“仿法”学生掌握了生字的学习方法，就可以运用到其他地方。如：学生在读课外书的时候，如果碰到不会的字，他就会想到用这些方法来认字。③“创法”学生在识字过程中，慢慢会在自己已有的识字方法上，想出其他新的方法，这