初中化学有关压强对比实验的专项训练

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1、word资料下载可编辑压强原理实验一、压强差的形成因素常见反应常见现象气压增大气压减小二、压强变化引起的现象【回忆复习】写出下列实验装置中出现的现象：现象：原因：水红磷现象：原因：现象：原因：NaOH溶液CO2气球现象：原因：现象：原因：现象：原因：生石灰现象：；原因：；专业技术资料word资料下载可编辑三、压强原理的应用【应用一：由现象推压强变化】1．（3分）在一次科学实践活动课上，同学们做了“会动的鸡蛋”系列趣味实验。　　　　（1）向装有干冰的集气瓶中加入热水（如图A），观察到有大量白雾产生，熟鸡蛋在瓶口跳动，该实验说明干冰具有__

2、____________的性质。（2）向集满二氧化碳气体的瓶中加入饱和的氢氧化钠溶液（如图B），观察到瓶口的熟鸡蛋被吞入瓶中，其原因是______________。2.任选2种为一组，按下图装置进行实验，将液体滴入瓶中，关闭活塞。现象物质气球变鼓，一段时间后恢复原状气球变鼓，一段时间后不恢复原状液体固体3.如右图所示的甲、乙两个装置（气密性良好），从分液漏斗中加入液体，一段时间后两装置中的气球都胀大（忽略液体体积对气球体积的影响）。精确称量发现：两个实验反应后质量均与反应前数值不相等。①两个反应（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。甲

3、乙②请分别解释两个装置中气球胀大的原因。4．下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、尾气不外逸等优点。（1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是。（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钙粉末。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是_______________________________。（3）若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将乙

4、中的液体挤出，气球又明显鼓起。请将下表中的试剂补充完整。滴管甲烧杯①滴管乙烧杯②试剂H2OMg气球鼓起是因为装置内气压增大，两次气压增大的原因依次是_________________________。专业技术资料word资料下载可编辑【应用二：由压强变化推现象】一、检查气密性1、常用方法：（1）手握受热膨胀法：____________________________________________。（2）注水法：________________________________________________。（3）吹气（抽气）法：___

5、_____________________________________。2、变型装置：Y型管白磷红磷检查装置气密性：保持K1关闭，打开K2、K3，向B中加水至液面浸没下端导管口，用手捂住A瓶外壁，说明装置的左侧气密性良好的现象是；用同样原理可以检查装置另一侧的气密性。检查装置气密性：打开a，关闭b，在A中加入水，，则装置的气密性良好。用同样原理可以检查装置另一侧的气密性。检查上述装置气密性的实验方案是______________。实验前，连接好仪器，关闭K，加水至长颈漏斗内液面高于瓶中液面。一段时间后，液面高度保持不变，该现象说明_

6、__________。二、由压强理解图像1.为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。图1图2（2）X曲线表示的是（填“温度”或“氧气的浓度”）。（3）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是。（4）实验中测得的数据如下：测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积瓶中剩余气体的体积专业技术资料word资料下载可编辑体积/mL80.046.4126.0根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为（列出计算

7、式即可）。2.用右图所示装置测定空气中氧气的体积分数，实验时先在实际容积为250mL的集气瓶中装进50mL的水，在粗铜丝末端的铜勺中放足量白磷，按图连好仪器，点燃酒精灯加热铜丝一端，白磷燃烧。（1）若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为____________mL。（2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_______；由此现象分析，影响气体压强的主要因素有__________________。三、气液模型装置操作现象方程式解释原因1.打开K1，关闭K22.关闭K1，打开K21.打开K1，关闭K22.关闭K1，打开K21.打开

8、K2，K3，关闭K1；2.打开K1，关闭K2，K31.打开K2，K3，关闭K1；专业技术资料word资料下载可编辑2.打开K1，关闭K2，K3练习：1．（4分）化学小组用下图所示装置研究酸碱盐的性质(夹持仪