兰亭集序(鲁人版高一必修)

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1、兰亭集序(鲁人版高一必修)！一、教学目标：1，积累课文中的文言实词、虚词、特殊用法。2，诵读课文，品味富有意蕴的语言，培养文言语感。3，把握文本主旨，分析评价作品的基本观点，有自己的见解认识。二、教学重点、难点：1，学习和积累有关文言实词和虚词的知识。2，把握文本主旨，分析评价作品的基本观点，有自己的见解认识。三、教学过程：第一课时（一）温故知新：1、以前所学的序言作品有。（二）简介　　1、王羲之（321～379年），字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，人称“

2、王右军”。王羲之出身于一个书法世家的门庭，他的伯父王翼、王导；堂兄弟王恬、王洽等都是当时的书法名手。他的儿子王献之后来也成了书法名手。他是东晋著名书法家，有“书圣”之称。其书法作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。他爱鹅，从鹅的形态中悟出笔的走势。王羲之的书法作品很丰富，除《兰亭集序》外，著名的尚有《官奴帖》《十七帖》《二谢帖》《奉桔帖》《姨母帖》《快雪时晴帖》《乐毅论》《黄庭经》等。其书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰“飘若游云，矫若惊龙”。2、时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟

3、。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。　　性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。　　又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（摘自《晋书•王羲之传》）（三）背

4、景材料：１、兰亭：　　景幽、事雅、文妙、书绝。从绍兴城向西南，约20公里处的兰渚山下，有一座幽雅别致的古典园林，林中有一亭，相传春秋战国时，越王勾践曾在此种植兰花，故名曰“兰亭”。2、《兰亭集序》由来：　　东晋永和九年三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安、孙绰等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们引酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇序言，即本文《兰亭集序》。3、文体“序”：　　序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的写作目的或情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称“后

5、序”或“跋”。（四）整体感知：王羲之所创作和书写的《兰亭集序》，既是书苑珍品，也是文坛杰作，千百年来一直为人们所传诵。文章首先记述了集会的时间、地点及与会人物，言简意赅。接着描绘兰亭所处的自然环境和周围景物，语言简洁而层次井然。描写景物，从大处落笔，由远及近，转而由近及远，推向无限。先写崇山峻岭，渐写清流激湍，再顺流而下转写人物活动及其情态，动静结合。然后再补写自然物色，由晴朗的碧空和轻扬的春风，自然地推向寥廓的宇宙及大千世界中的万物。意境清丽淡雅，情调欢快畅达。　　但天下没有不散的宴席，有聚合必有别离，所谓“兴尽

6、悲来”当是人们常有的心绪，尽管人们取舍不同，性情各异。刚刚对自己所向往且终于获致的东西感到无比欢欣时，但刹那之间，已为陈迹。人的生命也无例外，所谓“不知老之将至”（孔子语）、“老冉冉其将至兮”（屈原语），这不能不引起人的感慨。每当想到人的寿命不论长短，最终归于寂灭时，更加使人感到无比凄凉和悲哀。如果说前一段是叙事写景，那么这一段就是议论和抒情。在表现人生苦短、生命不居的感叹中，流露着一腔对生命的向往和执着的热情。（五）学生预习，合作探究：1、熟读课文，利用工具书解决字词。2、理清文章的思路，（学生默读，检查学生有无

7、动笔勾画）（六）当堂检测：1、抽查学生的朗读。2、给下列加点字注音。修禊（）癸丑（）流觞（）游目骋怀（）感慨系之（）趣舍万殊（）齐彭殇（）放浪形骸（）会