简谈“望、闻、问、切”在班级管理中的巧妙运用

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2、活动的外表现.通过留心学生这些方面的变化，能及时了解其思想变化，从而有针对性地开展工作，能收到较的效果.1。对学生个体的观察班主任应从不的角度，选择不的观察点，多角度、多方位地进行细致深入的观察.课堂上观察学生.我们以观察哪些学生的目光不敢与你相对或飘忽不定哪些学生听课心不焉或正神游太虚自习时，哪些学生总是翻来翻去找东西或做与学习无关的事当下课前，哪些学生匆匆忙忙急着收拾书包离开，等等.通过这些细致的观察，来做观察记录，分析原，制定帮教措施.每当宣布大扫除开始后，一些学生总会率先抢到劳动工具，且干得很认真.也有一些学生开始还

3、能认真打扫，但慢慢地丧失了积极性，还有一些学生别人去拿工具时有意落后面，然后以没有劳动工具为由，教室内外四处游逛，间或还要评价一下别人的劳动或是干脆躲某些不为人注意的角落，直至劳动结束.劳动总结时，我先表扬那些踏实肯干者，由衷地称赞他们懂事、能干，集体荣誉感强，时注意观察其他学生的表情(他们或羞愧或无谓或不屑).后，我又表扬那些起初认真劳动者，真诚地夸奖他们会劳逸结合，只是委婉地指出下次逸的时间不能过长，时注意观察剩余学生的表情(他们或更加羞愧或更为不屑).最后我再表扬那些躲避劳动者，谨慎地选择词语(以免伤害他们的自尊心)极

4、为赞赏地表扬他们的领导能及处惊不乱，时注意观察全班学生的表情(大家都很高兴，只是个别学生脸上夹杂着羞愧情).以后的卫生大扫除中，班上再也没有出现过类似的现象.自此，踏实做人、团结向上的班风渐趋形成.课间观察学生.学生和班级毕业论文提纲格式范文课间，班主任要多走动，留心观察学生的课间活动有无规律性.哪些学生喜欢做危险游戏，哪些学生喜欢追逐打玩，哪些学生什也不干，哪些学生专爱课间找老师问问题，等等.对典型学生的典型特点做本篇简谈“望、闻、问、切”在班级管理中的巧妙运用论文范文综合参考评定下度:最新标题观察记录，认真分析，制定解决

5、问题的对策.2。对学生群体心态的观察观察了解班委会有无经验、威信和号召力，是否关心集体，是否有强烈的责任感，了解班级内个班干部的引领作用发挥得何，学生是否能接受班集体的正确导向，班干部与其他学生间的关系是否协调，有无矛盾等.观察了解班风是否良，是否有正确的班级舆论、蓬勃向上的朝气、团结奋进的锐气，是否有强烈集体荣誉感，是否有共的奋斗目标等.由于学生的心理状况都深藏他们的心底，这要求我们时时处处做有心人，要注意用心、用情、用爱去对待每一个学生，善于从他们的眼神、表情、行为甚至衣着等外表中去透视学生的内心秘密和个性特征，特别要注

6、意及时发现班中或个别学生身上出现的典型但又不显著的特征，即发现那些稍纵即逝的现象，以及复杂背景下被隐蔽的现象，从而摸清他们的心理状况，进而把握他们的个性心理特征.尤其是有积极的或者消极的影响力的那部分学生.闻听话语心声聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、情理体验的理解的手段，以了解他人的内心世界，使人与人间形成良的互动关系，这医生诊断疾病时的闻.班主任工作中倾听样也是老师充分了解学生情况的有效手段.这要求班主任要耐心倾听校领导、任课老师、家长，尤其是学生的心声.1。聆听学生的倾诉放下师道尊严，真诚地

7、聆听学生的倾诉.像医生对待病人，要医病，首先要了解病人的病情，方能提出治疗的建议.师生沟通中，首先要进入学生的情绪和思想概念的参照体系中，以学生的眼光去看他的世界，以学生的心情去体会他的心情，以学生的思维来思考他的一切.此，能站平等的地位上和学生进行沟通，向学生提出建议，而学生也更能接受来自平等的朋友式的建议和指导.2。聆听学生的议论从学生的谈论中了解学生心中的想法，了解学原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;a

8、rgin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">最新学生专科生论文写作技巧分享预览次数：3216评说人数：173