关于农村幼儿园环保教育的新思考

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1、关于农村幼儿园环保教育的新思考>>edu.5151doc.教育资源库关于农村幼儿园环保教育的新思考关于农村幼儿园环保教育的思考环保教育旨在培养幼儿关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的意识。随着社会的发展，不只城市，农村的生态环境污染也日趋严重。所以，利用农村得天独厚的自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育，是每个农村教育工都应重视的。具体来说，农村幼儿园环保教育应注意以下几个方法：一、因地制宜，利用农村自然资源，启蒙幼儿的环保意识。农村有着丰富的农作物，随季节不同而变换，教师应充分利用这一点，多带领幼儿去田间活动，在这个过程中

2、，幼儿可以观察到种子生长发育需要的条件，感知植物生长与环境的关系，了解种植给人们带来的好处，培养初步的环保意识。同时，组织幼儿参观饲养园，观察喂养小动物，如：小鸡、小羊、小兔、鸽子、奶牛等。幼儿在喂养小动物时，就会萌发一种爱护小动物的情感。幼儿还能在品尝到产品——鸡蛋、牛羊奶；看到动物粪便可以施肥。从而了解到大自然各种生物息息相关，进一步增强了幼儿的环保意识。另外，农村的田野里，各种昆虫俯拾皆是，是一个认识观察昆虫的天然园地，幼儿可以在昆虫王国中，观察到很多奇妙的现象，如毛虫变成蝴蝶，蜘蛛吐丝织网，螳螂怎样捕食等。充分利用沙、水这两样

3、来自大自然的素材，开辟玩沙区，玩水区，让幼儿自由活动。在幼儿园的植物园种上些果树、蔬菜、水生植物等等，以打开幼儿通往大自然的窗口。这些真实丰富的资料，会让他们在慨叹自然界神奇的同时，又油然而生一种热爱家乡，保护自然的强烈情感。二、结合农村特色，从身边事物中开展主题活动。农村幼儿对“白色污染”、“大气污染”、“节约用水”这些书面性、概念性较强的词汇、情景不熟悉，也很难领会。而带有农村特色、贴近幼儿生活的选材，如：孩子们经常去玩的村头小河，环境优良，鱼儿在水草中游动。可是最近河水发黑发臭，鱼儿都漂在水面死掉了。以此为课题，教师与幼儿展开讨

4、论，因其真实性、亲历性，幼儿了解到水污染对环境、生物造成的危害，大大激发了幼儿的环保意识。其它如农村烧荒时产生的黑烟，可对幼儿进行大气污染教育；旱季时干涸的鱼塘，抽不出水的井，让幼儿了解水对生命的意义，灌输节约用水的观念。这些选材，都是具有农村特色的，与幼儿的生活密切相关，因此容易被幼儿接受，并产生相应的教学效果。三、融会贯通，将环保教育融入到各领域中教师可以借助语言，通过故事，具体、形象地向幼儿传递环境保护方面的粗浅知识。例如，在美工活动中，教师教幼儿用纸制作企鹅时，就把企鹅的生活习性编成故事讲给幼儿听，使幼儿知道小企鹅也有爸爸、妈

5、妈，要吃小鱼虾；企鹅妈妈喂小企鹅吃东西，企鹅爸爸帮助妈妈照看小企鹅；企鹅在很冷的地方生活，身上的毛皮很厚，企鹅是群体生活等等。故事讲完以后，教师再和幼儿一起表演故事情节，加深幼儿对企鹅家族的认识。四、多开展幼儿的环保实践活动环保行动的开展，可以使幼儿的环保意识，环保观念得以实现，在实践中，更加强了幼儿的环保决心。开展环保行动，应从小事做起，让幼儿能力得到充分发挥，并从中品尝到成功的喜悦，感受到动手的乐趣，继而转化为更积极的动力。 环保教育不仅要使幼儿对环保知识有所了解，更要使幼儿去练习保护自然生态必须具备的技能。教他们从自己

6、做起，从小事、小环境做起。老师在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象，教师就及时地晓之以理，让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。农村幼儿园可开展“捡垃圾”活动，并将捡到的东西归类，可利用的做成各种玩教具，或卖掉；无法利用的就处理掉，或送到环保部门。比如，教师和幼儿到木工厂收集小木块、木屑、刨花，开展木工活动；到造纸厂收集切割丢弃的边角纸，开展纸工活动等，废物的再循环使用，不仅减少了垃圾和物资的浪费，而且还会使幼儿感悟到生活中的许多事物都是宝

7、，不应随手抛弃，而应用心珍藏。教师还应注意随时提醒和督促，例如帮助幼儿把喝完饮料的空罐压扁，放到指定的地方；指导幼儿将垃圾分类置放。老师还可以组织幼儿认领小树苗，关心爱护小树，冬天给小树穿上棉衣，让小树安全过冬，还可开展“和小树一起成长”，“小鸟是我的好伙伴”等活动。五、充分利用家庭资源，组织家长积极参与。“父母是孩子的第一位老师”，这句话指出了家长这一资源不可忽视的力量。农村幼儿离园后，以及假期中，大部分时间是在田间地头度过的。在这里，他们能发现很多的新问题，而家长的作用此时就比较明显。鉴于这一点，幼儿园要积极的做好家园联系工作，设

8、立家园联系栏。向家长介绍某一阶段幼儿园环保教育的计划，环保小知识，对幼儿正确引导的方法。如：开展主题系列活动《我们只有一个地球》的过程中，老师设计了多个家长共同参与的活动，如：与孩子一起制作环保标志；到田园里统计树木种类