广东省初中毕业生学业考试物理全真模拟试卷

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1、2014年广东省初中毕业生学业考试物理全真模拟试卷（二）题号一二三四五六合计1—78—141516—1819—2021—23得分说明：1．全卷共8页，满分为100分，考试时间80分钟。2．答题前，考生必须把自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。3．答题可用黑色或蓝色字迹的钢笔、圆珠笔，不能用铅笔和红笔字迹的笔。4．考试结束时，将试卷（用答题卡的连答题卡）交回。一、选择题（21分）1．下列几组材料中，通常情况下是绝缘体的是（）A．玻璃盐水花生油B．铝水银盐水C．橡胶陶瓷蒸馏水D．空气人体铅笔

2、芯2．下列有关声音的说法中，正确的是（）A．物体振动，我们就能听到声音B．考场周围禁鸣喇叭是为了在传播过程减弱噪音C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量3．由R=，关于电压、电流、电阻三个物理量的说法中，正确的是（）A．导体的电阻跟它两端的电压成正比，B．导体的电阻跟通过它的电流成反比C．导体的电阻跟它两端的电压及通过它的电流无关D．以上说法都不对4．以下词语涉及的知识不属于光的直线传播的是（）A．鱼翔浅底B．一叶障目C．立竿见影D．形影不离序号液体深

3、度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/cm1水3朝上2.826朝上5.839朝上8.4图15．小明在学习液体压强时，用图1压强计做如下实验，获得下表数据：根据表中信息判断小明研究的问题是（）A．液体压强与液体深度的关系B．液体压强与液体密度的关系C．液体压强与液体温度的关系D．液体压强与气压的关系7．下列关于温度、热量和内能的说法中，正确的是（）A．物体内能增大，一定吸收了热量B．物体温度升高，内能一定增加C．物体内能减少，温度一定降低D．物体吸收了热量，温度一定升高图26．将光敏电阻R1、定值电阻R2、电流表

4、、电压表、开关和电源连接成如图2所示电路。光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小，闭合开关，逐渐增大光敏电阻的光照强度，观察电表示数的变化情况应该是（）A．电流表和电压表示数均变小B．电流表和电压表示数均变大C．电流表示数小，电压表示数变大D．电流表示数变大，电压表示数变小二、填空题（21分）8．现在很多可以充电多次使用的电池，给电池充电过程是将电能转化_____能，电池上标有“电压”和“容量”两个重要参数。容量的单位通常为“毫安时”（符号mAh）。小强同学的爸爸使用的可充电电池所标的电压是3.6V，容量是20

5、00mAh，这种电池一次充电最多可储存的能量为_____J。使用该手机充满电一次能够持续通话的实际时间可长达5h，则该手机在通话状态的放电功率为_____W。9．小周用图3所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验。（1）装置在图所示位置，光屏上可以得到一个清晰________(“放大”或“缩小”)的像。（2）在凸透镜不动的情况下、不断改变物距，测出对应的像距，得到物距与像距的关系图像如图4，则凸透镜的焦距为_______。（3）小红利用这个装置进行实验时，已经使烛焰、凸透镜和光屏的的中心大致在同一高度，无论怎样

6、移动凸透镜和光屏，光屏上总是没有成像，原因是__________。图13图4图3甲乙丙丁图5图610．如图5所示，甲、乙、丙、丁四个体积相等的小球分别静止在水中。受到浮力最小的是_____球，密度最大的是_____球，丙球受到浮力_________（选择“大于”或“小于”“等于”）丁球受到浮力。11．如图6是一种罐装气雾杀虫剂。当手指按住罐顶处的按钮时，罐内被压缩的液化杀虫剂就会喷洒出来，过一会儿，罐体温度______（选填“升高”或“降低”）。这主要是罐内被压缩的液化杀虫剂喷洒出来时对外_______，使本

7、身内能______（选填“增大”或“减小”）。12．教室里的投影机的镜头是________。在山区盘山公路和市区道路的急转弯处，为了交通安全会设置________镜，它的主要作用是_______________（选择“集中驾驶员注意力”或“扩大视野”）。※※※※※※※密封线内※※不要答题※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※考场试室号座位号准考证号姓名※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※密封线内※※不要答题※※※※※※※物理试卷（二）第1页（共6页）物理试卷（二）第2页（共6页）图7

8、13．如图7，把一个标有“12V、9W”的灯泡接入某电路，当它正常发光时，通过它的电流为_______，电阻为_____；调节变阻器使通过它的电流为0．5A，灯泡的实际功率将_________（选择“大于”或“小于”“等于”）6W。（电阻不变）14．PM2.5粒径是2.5_____(填长度单位)左右，含大量的有毒、有害物质，在空气气流作用下输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。世界卫生