小学儿童的自尊感与归因模式的关系及相关影响因素的探讨

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1、华南师范大学硕士学位论文小学儿童的自尊感与归因模式的关系及相关影响因素的探讨姓名：欧阳佩仪申请学位级别：硕士专业：发展与教育心理学指导教师：陶德清20050516—1华南师范大学硕士学位论文答辩合格证明学位申请人向本学位论文答辩委员会提交题为的硕士论文，经答辩委员会审议，本论文答辩合格，特此证明。学位论文答辩委员会委员（签名）—1小学儿童的自尊感与归因模式的关系及相关影响因素的探讨摘要本研究目的在探讨小学学童的性别、年级、学业成就及家庭教养态度等相关因素对学竜自尊感及归因的影响，目的在了解小学儿童的自尊和

2、归因的发展情况。本研究采用问卷调査法进行资料搜集，以澳门某私立小学的学生为对象，选取其中小二、四、六年级共七班334名学童为研究对象，以r儿童自尊调査表」、「儿童归因模式调査表J以及r家庭教养态度测査量表」三量表为研究工具6问卷完成后，进行单因子变异数分析、二因子变异数分析以及t检验等统计方法，综合资料分析结果如下：一、低年级学童的自尊感较髙年级的学童为高，学童的自尊感有随着年级的递增而逐渐降低的趋势。二、学童的学业成就表现与其自尊间有着密切的关系，学业成就高的学童其自尊感也较高。三、髙年级生比低年级生倾

3、向把成功归因于能力好，失败归因于努力不足，这归因取向将有利于学童自尊的发展以及对未来成就的期望。四、低成就生的归因取向偏消极，他们较倾向把成功归因于任务容易，失败时归因于能力低和运气不好，这对个体的认知、情绪反应及行为表现会产生负面影响。相对而言，高成就生的归因取向则较积极，他们会把成功看成是其努力的结果，这可使个体产生满足和骄傲，同时也有助自尊的正向发展。五、不论在成功或失败事件上，普遍学童均视努力为主要因素，可见在小学学童心目中,努力有举足轻重的作用。关键词：自尊、归因、家庭教养态度9Probeint

4、otheeffectsbetweenstudentsself-esteemandattributionTeresaAuleongAbstractTheaimofthisresearchistoprobeintotheeffectsbetweenstudent'sself-esteemandattributionstyleonthosejuniors’sex,class,theresultofstudiesandtheattitudeoftheirfamilies’parentingattitude.The

5、purposeistounderstandtheconditionofdevelopmentofstudents1self-esteemandattribution.TheresearchsubjectmainlycomesfromoneprivateschoolinMacauandusingthequestionnairetocollecttheinformation.Totally334studentswhostudyinprimary2t4and6havebeenasked.Theresearchi

6、nstalmentsincluded“TheSelf-esteemInventory”，“TheattributionstyleInventory”and"TheparentingattitudeInventory'Theresearchdatawasanalyzedbyone-wayANOVA,two-wayANOVAandindependentWest,Thefindingsareasfollows:1.Thejuniorclassstudentshavemoreself-esteemthanthes

7、eniorclassstudents.Theself-esteemgrowslowerastheygrowolder,2.Thereisacloserelationshipbetweentheacademicresultofthestudentsandtheirself-esteem.Studentswhogetgoodacademicresulthavehigherself-esteem.3.Theseniorclassstudentscounttheirsuccessontheirgoodcapabi

8、lities.Otherwise,theythinktheirfailurebecauseoflazy.Thisattributionwillhavepositiveeffectsonthedevelopmentofthestudents’self-esteemandtheirfutureexpectation.4.ThestudentshavenegativeemotionIftheirresultsarealwaysint