初中化学化学式与化合价教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中化学化学式与化合价教案　　篇一：《化学式与化合价》——教案　　《化学式与化合价》——教案　　篇二：化学式与化合价教学设计　　课题4化学式与化合价教学设计　　教学内容：　　分三部分：第一部分主要介绍化学式的意义、单质及简单化合物的写法和读法；第二部分主要介绍了化合价的涵义、表示方法，以及常见元素及原子团的化合价，计算化学式中某一元素的化合价。第三部分利用化合价书写化学式和有关化学式的计算。教学目标　　知识与能力：　　1、掌

2、握化学式及其意义，能用化学式表示某些常见物质的组成。2、了解化合价的涵义，并熟记常见元素及原子团的化合价。　　3、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式，由化学式求某一元素的化合价。　　4、掌握有关化学式的计算。过程与方法：　　学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。情感、态度与价值观：　　通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养和发展学生的思维能力和计算能力。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸

3、易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立教学重点：　　1、化学式的意义、写法和读法。2、化合价的涵义及其表示方法。　　3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。教学难点：　　1、化学式中各数字的意义。2、化学式的书写。3、化合价的应用。教学突破：　　在复习有关元素名称、符号、涵义的基础上，采用演示练习纠错的方法，通过学生自学、讨论的方式进行教学，培养他们良好的思维习惯，提高学生的应用化学知识的能力。　　教学准备：小黑板教学教法：讲练结合教学课时：三课时　　第一课时　　1　　板书设计：课题

4、4化学式与化合价。　　一、化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。　　1、意义：宏观：表示一种物质；表示该物质有哪些元素组成的或物质的组成　　微观：表示该物质的一个分子；表示一个分子里有多少个原子或分子的构成　　2随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　稀有气体：用元素符号表示2金属：用元素符号表示　　固体：用元素符号表示　　非金

5、属：依状态化合物：金在前非金后，有氧的氧在后，右下角标个数。　　3、读法：读写相反　　第二课时　　教学准备：多媒体课件教学教法：讲练结合　　3　　板书设计二、　　化合价　　1、化合价的表示方法　　在元素符号头顶上，符号在前，数值在后2、常见元素及原子团的化合价3、化合价的一般规律　　单质中元素化合价为零，化合物中元素化合价代数和为零4、化合价的应用。　　①计算化合物中某一元素的化合价　　4　　依据：化合物中元素化合价代数和为零②判断化合物的化学式是否正确③依据化合价书写化学式　　书写的规律：正价前，负价后；标价数，价交叉；数最简、定个数。随着信息化和全球化的

6、发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　第三课时　　5　　篇三：九年级化学化学式与化合价教案人教新课标版　　九年级化学《课题4化学式与化合价》人教新课标版　　【教学目标】知识与技能：了解化学式的涵义，知道一些常见元素和根的化合价，能利用化合价推求化　　学式，依据化学式表示某些物质组成。　　过程与方法：应多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学，并使学生

7、逐渐学会根据化学概念应用教学工具来解决化学问题。　　情感态度与价值观：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。　　【教学重点】化合物化学式的书写　　【教学难点】利用化合价推求化学式　　【教学方法】探究式学习法。　　【教学资源】初中化学网【教学过程】　　一、复习旧知　　1、写出下列物质的化学式：　　铁、氧气、铜、硫、磷、金、镁、氮气、氖气　　2、画出钠和氯的原子结构示意图　　3、写出上述元素两两结合，可能形成的化合物的化学式其原子个数比为随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政

8、府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成