小学语文论文：小学高段作文的网络式评价探微

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1、传统作文评价的现代化思考——小学高段作文的网络式、无纸化评价探微余秀花摘要：传统作文评价历经近百年，而无大改观，弊端日显。学生写的作文只停留在给老师改上，别无用处，一方面造成学生畸形的作文观，写作只投教师所好，蒙住老师，就能得到高分，以致学生作文中说假话盛行，编假故事博取改卷老师同情的事不绝于耳；另一方面，学生的大量优秀作文无人欣赏，造成学生写作成就感低，动力不足。改变这些弊端，把学生的作文展示出来，网络可派上大用场。近来，电脑的越来越普及，校校通、班班通、多媒体网络教室的逐步建成，为作文评价的现代化提供了可能

2、。本文着力探究网络可给作文评价带来的益处。关键词：网络式评价；扬长避短；组织形式几十年来，我们的作文教学一直是老师布置作文题目，讲清写作要求，学生把作文写在本子上，由教师一对众地逐一阅读批改，然后交还给学生。教师成为作文评价的主体和主导，处于主动地位，学生是被动者。在写作过程中，学生只是按照教师所传达的要求完成作文，其他的事概不过问，最多也只是关心一下分数而已。这样的评价过程显然是有缺陷的。叶圣陶先生痛心地说过：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”这可以说是对传统作文教学弊端的正确反思，也是

3、对作文教学评价的真实写照。仔细思考这些缺陷，加上在参加教育博客大赛期间，我组织学生把校文学社搬上网络的成功实践，发现运用网络化评价恰恰可以弥补传统作文评价的大部分缺陷。以下是我在日常教学实践中的一些尝试和探索。一、扬网络作文评价之长，补传统作文评价之短传统之短——、传统作文评价中，一直是教师一人批改四、五十人的作文，几十年都没变。作文还要精批细评，花费了大量的时间和精力，但却收效甚微，作文评改的高耗能低效率低产出的现状已存在多时。“作文难，写作文难，批作文更难”。做语文老师最大乐趣在于能与学生在作文中沟通心灵，

4、也正是为了这份“沟通”，语文老师常常被“批改”作文占据了大部分工作甚至业余时间。遗憾的是，尽管老师如此“卖力”，也往往得不到多大效果。伍网络之长——、网络环境能使教师随时评改作文，没有了时间的限制，可以边写边评，可以写完再评，也可以写完后放置一段时间再评，在师生互动中随时反馈信息，提高了作文评改的效率。由于评改文本是电子化的，我们可以充分利用这点，一劳永逸地对学生习作进行评改。学生自己也可以进行即时修改，从而将“发、评、批、改”一气呵成。一次作文评改就可以完成评点与修改的两重任务。甚至可以在修改完成后，第一时间

5、将优秀作品打印成册或上传发表。传统之短——、老师的批阅更多的是一厢情愿，是单向操作，对学生来说只是接受，他们没有主动参与。作文发到学生手上后，多数学生关心的是作文的分数或等级，又有多少学生去关注教师的评语？加上以一评众，教师的批语极易千篇一律，好似“工厂流水线”出来的产物。网络之长——、网络作文突破了评价对象的限制，将传统的教师对学生的单向评价转变为多维的、交叉的、立体式的评价。可以是学生对学生，可以是教师对学生，可以是家长对学生，学校其他教师对学生，学校领导对学生，社会学者、专家亦可参与。这种模式发挥众人之长

6、，集精华与大成，其参与、交流、互动的过程本身就能让学生终身受益。可摆脱传统作文评价教师“一言九鼎”、“以一盖全”的弊端，也迫使教师调整自己的角色，以引导者和帮助者的身份出现，唤醒、激发学生的写作潜能，推动学生创造品质的培养，发展积极的作文趋向。传统之短——、传统的作文教学中，学生作文的交流对象一般仅限于教师一人。教师如不能对每篇文章都精批细改，流于形式，久而久之，学生会对作文失去兴趣，甚至产生厌烦感和恐惧感，使写作成为学生最头疼的一件事。这种狭隘的交流、评阅空间，满足不了不同程度学生的写作期待心理。网络之长——

7、、伍网络环境以其教学信息呈现的多媒体化，教学信息组织的超文本方式，教学信息储存的大容量，教学过程具有的交互性、可控性、协作性和开放性，以及学习资源独特的共享功能等优势，使学生作文评价的自主性以及评价信息反馈的功能大为增强。学生可以在教师的组织、指导、激励下，根据自己的兴趣和需求借助网络选择自己喜欢的作文进行在线评价。网络平台是开放的，没有了空间的约束，可以在网络教室，可以在办公室，也可以在家里，只要能接入互联网即可。二、网络视野下小学作文评价的变化形式1、网络作文博客网络作文博客即学生和教师共同建立一个班级博客

8、，学生、老师将自己的作文传到博客上，学生之间可通过自由选择和教师帮助选择的方式找到伙伴，伙伴的人数可根据学生作文能力的大小进行自主选择。每一名学生既是评价者，同时又是被评价者。这样，通过网络式、多向交互式的作文评价使大多数的学生都能得到指导，教师也可适时参与其中，既节约了作文批改的时间，提高了作文批改的效率，也能使学生都参与到作文评价中来。据我近一年的博客实践，发现学生很乐意把自己的日