小学六年语文下册第四单元学案

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1、品文·悟情携手共游外国名篇——人教版小学六年级语文下册第四单元学案【设计意图】本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。目的是引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。通过品读精彩片段，引领学生阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》等文学名著。针对这一单元的教材特点和六年级学生的自学能力。我采用了“课前自学——课中共学——课后延学”的模式。根据新课程提倡的“自主、合作、

2、探究”的学习理念，设计了一些小组合作表格，如共学单、品读卡等，让学生在相互交流、探讨中习得新知识，巩固新知。课前自学的“预习单”，是为了帮助学生梳理课文内容，再通过收集相关资料，完成自主学习中的习题，让学生自学课内的基础知识，找出难点，显出共性。留待课中的时候，结合“共学单”中的问题，通过小组合作学习，一起攻克难点。课后的“延学单”，是为了让学生再质疑，再思考，以达到“学，不仅仅是为了课内知识的传授”这一目的。1514.《卖火柴的小女孩》【学习目标】1.自学课文6个生字。2.正确、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会小女孩的悲惨命运

3、，体会作者的思想感情。3.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。【学习重、难点】重点：引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。【导学准备】1.课前搜集有关安徒生的童话读一读。2.了解安徒生的生平和写作背景。第一课时【学习目标】1.有感情的朗读课文，写出读文后的感受。2.能正确读写“乖巧、围裙”等词语。【自主学习】1．看拼音写词语。guāiqiǎoyīqún　kùdōu　zhǐbì　　āiyā　　chúchuā

4、ng　(　　)(　　　　)　(　　)　(　　)(　　　)　(　　　　)2．比一比，再组词。　　诞（）　乖（）　群（）　蜷（）　橱（）　　　挺（）　乘（）　裙（）　倦（）　厨（）　　　　　3．选择正确读音。　　喷香（pēnpèn）薄纱(bóbáo)暖和(hehuo)蜷腿(juǎnquán)【预习检查】15预习单1.快速默读课文，说说课文讲了一件什么事？______________________________________________________________2.卖火柴的小女孩结局如何？___________________

5、___________________________________________3.你觉得文中的小女孩幸福吗？说说你的理由。______________________________________________________________4.我的疑问：___________________________________________【课后作业】小组共读最让你感动的语句段落。第二课时【课时目标】1.正确把握课文内容，体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。2.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。【自主学习

6、】1.小组内听写本课的生字词。2．写出下列词的反义词。　　快乐——（）光明——（）冷淡——（）　　美丽——（）精致——（）柔弱——（）3.我能照样子写词语，再选择一个词语造句。又黑又冷________、_______哆哆嗦嗦（AABB）________、______（）_______________________________________________4.把下列反问句改写成陈述句。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？_________________________________________

7、______________________【合作探究】1.完成共学单。共学单我们小组认为，小女孩是（幸福、不幸福）的。理由:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________152.默读课文，小女孩共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴都幻想到什么，你体会到了

8、什么？第几次幻想说明了……写作方法与文章主旨一作者写前三次幻想时，都是由现实—_______—_______。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的____，突出表现了小女孩。二三四五3.读读文章最后三个自然