初中校本培训制度

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1、初中校本培训制度初中校本培训制度现在越来越重视老师的素质了，现在很多学校也开始实行校本培训制度，这也是为了更好提升和监督老师的综合素质，毕竟对于学生，身体力行远大于言教，一个德智兼备的老师对于未成年的学生成长史很有益，这是由资料站为您准备的初中校本培训制度，希望对您有所帮助！　　为做好全区中学教师校本培训工作，切实提高我区教师综合素质，特制定本制度。　　一、校本教研培训基本理念　　校本教研培训要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究与培

2、训的主体，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。　　二、校本教研培训总体要求　　校本教研培训的目的是推进新课程实验的实施，及提高教师素质。校长要总负责，教导处负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。　　三、校本教研培训主要形式　　建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查

3、研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研与培训制度，并通过教学观摩、教学开放日、教坛新秀献课等活动，为教师参与校本培训创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题计划行动反思的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。　　四、校本教研培训具体制度　　(一)校级领导管理制度。　　1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研培训制度，指导学校

4、教务处与科研室制定校本教研培训计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。　　2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。　　3.校级领导带头开展课题研究，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。　　4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。　　5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派

5、教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。　　(二)教务处管理制度。　　l、教务处具体负责校本教研培训工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。　　2、教务处负责校本教研培训具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，举办科研沙龙，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。　　3、教务处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。　　4、教务处负责人的主要任务：①自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。.dodash;每周学习一篇教育教改理论文章

6、;B、听每周至少听课一节;C研每学期写一篇研讨论文。　　五、校本教研培训活动管理制度　　(一)校本教研活动设计制度　　1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。　　2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。　　3、力争得到专业人员的有力支持与指导，专业人员可以是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究经验的特级教师、

7、学科带头人等。　　4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。定期组织不同教研组或课题组分别交流。　　(二)校本教研活动过程制度　　1、每次校本教研活动，负责人要制订好详细的活动计划、做好周密的安排、按计划组织活动，做到准备充分、效率高。　　2、每次校本教研活动，负责人要做好校本教研活动过程记录并作好活动总结。　　3、由教研组或课题组组织的校本教研活动由负责人及时向教务处或教科室汇报或汇总活动情况，教务处或教科室组织的由负责人及时向校长室汇报或汇　　总活动情况。　　4、每次校本教研活动，负责人要整理好

8、过程记录与活动总结，建立并保管好各级管理主体的校本教研档案。　　5、校本教研活动的参与者要积极参加相应的校本教研活动，努力配合管理主体顺利进行教学研究，以主人翁的态度搞好校本教研，提高自身素质。　　六、校本教研培训考勤制度　　1、每次校本教研活动，负责人要做好考勤工作，对签到的老师予以学时确认。　　2、每次校本教研活动，负责人要做好考勤，对未参加培训活动的老师进行登记，并向教务处汇报。　　3、把校本培训考勤纳入评