第四节 管理电脑中的文件和文件夹

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方第四节管理电脑中的文件和文件夹教学目标：1、认知目标：理解文件与文件夹的概念，掌握怎样用“我的电脑”管理磁盘文件2、技能目标：使学生掌握在磁盘上建文件夹、对文件夹重命名的方法，掌握对文件或文件夹的选定、移动、复制、删除等操作。3、能力目标：培养学生对信息进行分类管理的能力。重点难点：1、文件或文件夹的创建、重命名、删除、复制、移动的操作。2、多种操作方法的实现及合理选择。教材分析：----------专业最

2、好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方本课教学要求学生掌握文件或文件夹的建立意义与区别，理解了文件及文件夹的基本概念，能辨认文件和文件图标。通过新建文件和文件夹以及重命名和文件的复制、移动、删除可以让学生体会到计算机是一个科学的，能为我们提供更多快捷的服务的好帮手。教师应结合学生的实际情况进行，在教学过程中以培养学生自主学习能力为突破口，扩大教学的开放度和学生学

3、习的自由主权，合理选用教师演示、学生讨论、师生交流、学生尝试、个别辅导、小组竞赛等教学手段进行教学。增强学生对计算机的兴趣与热爱。文件或文件夹的复制、移动、删除方法的掌握就可以让学生在电脑中学会积累，整理自己喜爱的文件或文件夹，合理的利用电脑。教学中复制、移动学生较易接受，但其区别学生却不易理解，为什么复制用复制，移动用剪切？通过讨论比较让学生认识到两者的重要区别。从而能正确的接受与理解复制与移动的正确使用范围。删除文件中的删除学生较易掌握，但删除后怎样从回收站里找出来就成了难题，正确引导学生不可以随便删除计算机上

4、的文件，以保证信息的信息的使用与计算机的正确使用。教师要强调删除文件时一定要慎重，要确信这个文件没有用了才可以删除。以免造成损失。通过这一课的学习，学生不仅学会了技能上的知识，同样通过学习还要养成良好的计算机使用习惯，合理正确的使用计算机空间。课时安排：5课时第一课时教学过程：一、导入在电脑中，我们是用文件夹来分类存放文件的。电脑可是个很大的资源库，电脑中的文件成千上万，这些文件都放在什么地方？能方便的查找和使用吗？看来想用好电脑，得先学会管理文件和文件夹的本领。在Windows中，是通过“我的电脑”和“资源管理器

5、”来管理文件和文件夹的。下面我们先学习通过“我的电脑”管理文件和文件夹，利用“资源管理器”管理文件和文件夹初中会学到。今天我们就来学习如果使用“资源管理器”管理管理文件和文件夹----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方引出课题：资源管理器二、新授在上一节课中，同学们知道了计算机中文字、声音、图像等信息都是以文件形式表现出来的，还学会了怎样去

6、保存自己的绘图作品（文件）。大家回忆一下，当时我指定了一个文件夹（网上邻居teacher4初一（2）班），而且让大家用自己的姓名去命名要保存的文件。这样以来，当同学们想欣赏或修改自己的作品时只要在“初一（2）班”文件夹内找到以自己姓名命名的文件就可以了。问题——如果同学们有十几个或者几十件作品需要保存，而在同一个文件夹内文件又不能重名，那么为了以后查找文件方便，该怎样去做呢？试验——我们可以在自己的姓名后面加上不同的数字去为作品命名。那么过了一端时间以后，我们还能记得每一个作品的内容吗？我们用能表示作品内容的文

7、字去为文件命名。比如说工厂、小船、苹果树等。”那么在座的同学都去这样命名，就会发生文件重名的现象，最终导致绝大多数的文件被覆盖，只剩下最后一个。那我们用自己的姓名再加上能表示作品内容的文字去为文件命名。”假设每位同学有十幅作品要保存，72为同学有多少幅作品呢？720幅，你就这720个文件中去找自己想要的作品吧。显然以上几种方法并不能给我们查找文件带来方便。怎么办呢？我们看看这样行不行，在初一（2）班文件夹下面新建72----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载

8、最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方个文件夹，分别用同学们各自的名字去命名，每位同学的作品就保存在自己的文件夹里。这样既不会发生文件重名现象，又方便查找自己的文件。当然，在这里72个文件夹还是比较多的，我们还可以通过类似的方法来继续加以细分。（这种文件夹包含文件夹的形式称作文