小学英语漂亮的板书设计

《小学英语漂亮的板书设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学英语漂亮的板书设计　　篇一：PEP小学英语教学设计　　PEP小学英语教学设计　　三年级上册　　Unit5Let’sEat　　一、教学内容　　PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let'slearn与Let'sdo部分。　　二、教学目标　　1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenchfries，并能用Ilike?来表达自己喜爱的食物。　　2.能听懂有关食物的

2、几个指令。例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做出相应的动作。　　3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。　　4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。　　三、教学重点　　让学生听、说、认读六个有关食物的单词。　　四、教学难点随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工

3、的深化、大量国际统一标准规则的建立　　用Ilike...来介绍自己喜欢的食物。　　五、教学准备　　1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。　　2.CAI课件，食物模型、食物优惠券　　3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份　　六、教学步骤　　Step1:Warmingup　　1、师生互相问候。　　2、Singasong>学生跟随音乐边唱边做动作。（开发学　　生的音乐智能，体验英语学习的快乐）。　　3、Agame:Listenanddo　　教师发出指令Touchyourhead/Touchyournose/Touchyourface,Touchyourear,

4、/Touch　　youreyes/Touchyourmouth?学生做出相应的动作　　（设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识，同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。培养学生的形体智能）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立St

5、ep2:Presentation　　1．教师在发指令是到了“Touchyoureyes”时就停下来，让学生保持这个动作，并对　　学生说：T:Oh,Closeyoureyes.Ihavesomethingforyou.Nowopenyoureyes.Look!课件出示一些可爱的玩具，让学生说，it’snice,Ilikeit.最后出示一个漂亮的盒子，说Guesswhat’sinit?点击课件整体呈现本课要学习的六个单词。TheyarefromtheMcDonalds’?DoyouwanttogotoMcDonald?(做出发的手势来调动学生)　　Ss:Yes,！T:Ihaveagoo

6、dnewsforyou.Let’sgoandsee!　　播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦,有票可以免费来吃哦!”　　T：Great!Ifyouhavetheticket,YoucaneatforFree!Look!Thesearethetickets.Doyouwanttogetit!(把引好的彩色优惠券展示在学生面前)　　Ss:Yes!　　T:Comeon!Boysandgirls.Trytogetmoretickets!　　2.课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“WelcometoMcDonalds’!Wehavehamburger,　　Frenchfries??(把

7、所有单词做一个总体的呈现)　　T:Wow,somuchfood!Theyhave随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立??(引导学生跟读一次全部单词)　　（设计意图：创设学生熟悉而感兴趣的生活场景，让在学生熟悉并喜爱的环境中学习新知，可以调动学生的积极