小学语文葡萄沟教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文葡萄沟教案　　篇一：葡萄沟优秀教案　　《葡萄沟》教学设计　　教学目标：　　1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。　　2：感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。　　3：识记“葡萄沟碉堡”等词语，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。　　4：运用采访、角色朗读、节目表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。　　教

2、具学具：　　葡萄沟图或相关的视频资料。　　教学过程：　　一、导入课题、自主设疑　　同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）　　二、初读课文，整体感知随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、检查字词认识。　　2、自由读课文。（要求

3、：注意读准字音，读通句子）　　3、读后提问：课文中有一句话，告诉了我们葡萄沟是个什么样的地方。你找到这句话了吗？（指名答）（葡萄沟真是个好地方。）　　三、精读感悟　　（一）、学习课文第1自然段　　1、那么你知道葡萄沟在哪里吗？我找同学来读第一段。（指名读）　　2、那么谁来回答老师刚才的问题？（指名答）生：新疆吐鲁番。　　3、师引读第一段：葡萄沟这个地方盛产什么？板书：盛产水果。　　五月（有杏子，）七八月有（香梨、蜜桃、沙果，）到了九十月份，人们最喜爱的（葡萄成熟了。）这么多的水果，（品种多）大家喜欢吗？那你能把这种喜爱读出来吗？（指名读，赛读）　　（二）学习第2自然段

4、同桌交流汇报。　　1、人们最喜爱的葡萄是种在什么地方呢？请同学们自己读第二段，找出答案随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、什么是梯田呢？一起来看图片。（出示图片，同时讲解）梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田，样子像楼梯,一级一级的，边缘筑有田埂,以防止水土流失。　　3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？“茂密”是

5、什么意思？一片叶子叫茂密吗？那两片、三片呢？到底什么是茂密？（师黑板上画出葡萄叶子）　　（1）这茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”，老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）　　（2）大家都知道，吐鲁番的夏季非常炎热，那有了这些凉棚，会有什么样的感觉？你能读出这种感觉吗？（指导学生朗读）　　4、秋天到了，葡萄熟了，请同学们找出描写葡萄的句子。　　课件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（让学生画出句子中表示颜色的词）　　5、相机出示

6、葡萄图片让学生上台展示欣赏欣赏，并贴在黑板上。让学生理解　　“一大串一大串”的意思（葡萄很多、葡萄长得很好。）　　6、谁能用一个词语说说看到了怎样的葡萄？（“五颜六色”、五光十色”）　　7、课文中为什么用“五光十色”随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立，不用“五颜六色”呢？在比较中悟出有什么不同。出示课件感悟“五光十色”。　　（教师引导学生用词语“光

7、”先组词，体会出一串串葡萄在阳光的照耀下，像一个个玛瑙，晶莹剔透，美丽极了！）板书：五光十色　　8、看到这么多葡萄，你有什么感受？让我们美美的读一读这句话。　　9、听了同学们的朗读，老师也很喜爱这些葡萄。其实，这里不光葡萄美，这里的老乡还非常的——？热情好客。老乡的热情好客表现在哪里呢？谁能找到课文中的句子？　　（要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。）这些老乡可真热情啊！板书：热情好客。葡萄沟真是个——好地方！　　10、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面表演？看，新疆老乡来了！　　小朋友你