庆祝xx年教师节暨优秀教师表彰大会讲话稿

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1、庆祝XX年教师节暨优秀教师表彰大会讲话稿庆祝XX年教师节暨优秀教师表彰大会讲话稿尊敬的各位老师、各位同学，同志们：大家下午好！九月是泉城济南最美好的季节，也是山东大学最热闹的日子。我们刚刚迎来了1000余名胸怀理想、朝气蓬勃的新同学，和近百名素质过硬、充满活力的新教工，他们的到来为这个校园注入了勃勃生机。今天，我们又迎来了一年一度的、我们自己的盛大节日一一教师节，在这鲜花和掌声交汇的喜庆氛围中，我想大家都充分感受到了作为一名教师的光荣和自豪。在此，我谨代表学校，向今天所有的获奖者表示最热烈的祝贺！向辛勤工作在教学科研、管理服务第一线

2、的全体教职工致以节日的祝福和良好的祝愿！向为学校改革发展贡献过巨大力量的老教师、老领导、老同志表示节日的问候，并致以崇高的敬意！同时，也要向刚刚步入山大工作的新教职工表示诚挚的欢迎！最近，大家都关注一部央视热播的电视连续剧《历史转折中的邓小平》，其中，小平同志对教育的重视和关心可能是最让大家体会深刻、感触良多的。他指出：国家的发展和现代化，必须要从科学和教育入手。还没有正式恢复工作，他就开始积极部署科学和教育工作座谈会。正是这次大会，吹响了科学技术和教育现代化的号角，也使千千万万科技人员和教师被解放出来，重新回到知识的殿堂。在小平同

3、志大力倡导“尊重知识、尊重人才”的时代背景不，198年，党和政府确立了9月10日为教师节，从此，新中国的教师们有了自己的法定节曰。30年来，教师节把“尊师重教”刻在了每个人的心中，广大教师作为“人类灵魂的工程师”，也为学生成才、教育发展和现代化建设作出了突出贡献。今年教师节的主题是“带头践行社会主义核心价值观”，我觉得这是蕴含深意的。社会主义核心价值观是兴国之魂、民族复兴之“钙”，是全面深化改革的力量之源。教师是科学文化和社会文明的领航员，不仅承担着立德树人的重任，同时也是人类文明的传承者、美好价值的弘扬者、良好道德风尚的推动者，带

4、头践行社会主义核心价值观是时代赋予教师的神圣使命和不可推卸的责任。今年五四青年节，习近平总书记在北大考察时指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念也承载着我们每个人的美好愿景”。“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵以学术造诣开启学生的智慧之门。”昨天，总书记亲切会见了教育系统先进集体和先进个人受表彰代表，又到北京师范大学看望、慰问了一线教师，并同他们座

5、谈交流。他在考察中强调教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。今天的学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。总书记的一系列讲话深刻阐述了社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵和实践要求，深刻指出了广大教师带头践行社会主义核心价值观的时代责任和努力方向，充分体现了党中央对教育工作的高度重视和殷切期望，为推进教育领域综合改革、努力办好人民满意的教育指明了方向。当前，高等教育改革己经进入了深水区、攻坚期，

6、全面推动以提高质量为核心的内涵式发展，深化高等教育的综合改革是大势所趋、形势所迫。习近平总书记在十八大之后，特别强调要深化教育改革，创新教育方法，提高人才培养质量，紧紧围绕立德树人的根本任务，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制。如何把党和国家的要求转变成具体的思路、政策和措施，真正抓住关键环节和重点领域，切实推动学校内涵发展、质量发展、特色发展，如何引导广大教师担负起立德树人的光荣职责，建立全员全方位育人的长效机制，是今后一个时期需要我们深入思考和不断实践的深刻命题。在此，我谈三点意见：第一，优化学科

7、发展布局，推进人才强校战略，加快高水平师资建设步伐。学科建设是办学的龙头，队伍建设是办学的核心。教师队伍建设，是兴校之基、强校之源。学校在上学期成立了独立建制的人才工作办公室，负责统筹协调高层次人才队伍建设工作，下一步学校要继续切实把人才工作摆在优先发展的战略位置，明确建设目标与任务，瞄准社会发展需求，以学科建设为导向，解放思想、与时俱进，坚持从国情、校情出发，形成特色优势。要按照学科发展需求，坚持引育并举，面向海内外引进一流人才，构筑相互衔接配套的高层次人才队伍，打造高水平创新团队。尽快启动优秀中青年骨干教师培养计划，重点培养一批

8、创新思维活跃、学术视野宽阔、发展潜力大的中青年骨干教师和学科带头人，在科研经费、岗位津贴、海外学术研修等方面给予全方位支持。改革经费配置方式，充分调动学院在引才育才工作中的积极性。第二，深化人事制度改革，完善体制机制，建立全方位服务体