小小的船教学设计

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1、WORD格式可编辑7、《小小的船》教学设计教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。　　3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：　　有感情地朗读课文。教学难点：　　月儿比喻成了小船教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣　  1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”　 2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮

2、……最后定格在屏幕上的是书上的插图。　3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。　　4.配乐，师范读课文。　　二、初读课文，读中整体感知　　1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。　　2.把课文读给同学听。　　3.四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。　　三、品读课文，想像中创新　　1.指名读一、二行：专业技术资料整理WORD格式可编辑　　??弯弯的月儿小小的船。　　??

3、小小的船儿两头尖。（1） 弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)（2） 评一评画出了“弯弯”的样子，引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)（3） 再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。（4）比较读：学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖”“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖”。　　2.放《小小的船》曲子，师描述，生闭眼想像。　　一个晴朗的

4、夜晚，我们坐在院子里抬头看着蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，像一只小船，让我们飞向蓝天，坐到月亮上去。这时，会看到什么呢?（1）引导学生看图想像，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么?只要学生的想像有合理的成分都给予肯定。（2）指导学生朗读，把想到的美景读出来。　　3.师生用多种形式读好这首诗：引读、表演读等。　　4、检查阅读情况　　(1)抽读生字卡。　　(2)读一读难读的字。　　弯船两尖闪星天蓝看坐　　四、指导写字　　1、学会了课文，我们来学习写字，今天我们只学习一个字“尖”。　　2、多媒体出示“尖”，分析

5、。　　(1)指名读。专业技术资料整理WORD格式可编辑　　(2)找朋友。　　(3)这个字的上面是什么?下面是什么?　　“小”要注意“?”变成了“丨”　　(4)观察在田字格中的位置。　　注意“?”写在竖中线上，“一”写在横中线上。　　(5)跟电脑书写。　　(6)师范写。　　(7)生描红。　五、趣味作业、课外延伸?同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。(作业发给学生)一、谈话导入　　今天，陈老师给你们带来一样小礼物，看：是什么啊？　　课件出示：

6、“船”，生：是小船。　　１、教学生字“船”　　　⑴　读音：船字念起来有点难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌，前鼻音）谁来读一读，两个，齐读。　　　⑵　记字形：字会读了，我们来记一记船的字形，记之前啊，先学一个新的偏旁!这个是舟字旁，要注意的是，这里是一提，不出头!舟字旁，一二起!(齐读)现在谁有好方法来记住它呢？　　　　　船字是左右结构，左边一个舟字旁，右上一个几，右下一个口就是船船船。谁能给“船”字找找朋友？轮船，小船，船夫，船浆　　２、揭示课题：　　　　你们给船找了这么多好朋友，今天啊，我们就要来学一首很好听的儿歌，叫课件揭题

7、《小小的船》谁愿意来念一念。专业技术资料整理WORD格式可编辑　　　　小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点，谁能念出它的可爱，小巧。　　　　大家学着他的样子来念课题。二、整体感知：　　１、课件动画播放，整体感知全文　　　　这只小巧，可人的船和我们刚才说的轮船可不一样，看看他是一只什么船啊？课件动画：小小的船。　　２、语言训练：　　　　这是一只什么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有）夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉镰

8、刀眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗？(还有圆圆的，半圆的。)圆圆的月亮像什么？　　　　月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊!　　３、带要求自读课文：　　　　请小朋友翻开书本