浅论幼儿良好行为习惯的养成

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1、浅论幼儿良好行为习惯的养成　　【中图分类号】G610　　英国哲学家培根说过“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼儿起就应该培养一种良好的行为习惯。”可见，让儿童从小养成良好的行为习惯是多么重要的事情。再者，良好行为习惯的养成并非一日之功，它是一项循序渐进的“工程”。　　从学前儿童良好行为习惯养成的重要性入手，分析他们身上常见的几种不良行为习惯及成因，并提出改善的措施，为学前儿童身心健康和以后的发展打下更好的基础。　　一、当前学前儿童的不良行为习惯　　良好的习惯是一个人内在的极其重要的品质，它是儿童一生宝贵的财富。儿童日常生活中的良好行为习惯

2、主要体现在卫生、品德、学习等方面。培养儿童在这些方面的良好习惯，对他们的健康发育、学习及良好社会适应能力的形成极其重要。下面分析一下儿童身上主要存在的常见的不良行为习惯。　　1、不良的卫生习惯。如：挖鼻子、咬指甲及铅笔；饭前便后不洗手；挑食偏食、以零食代替正餐；不刷牙等等。5　　2、不良的品德习惯。如：不使用文明用语、满口脏话粗话；随地大小便、乱吐痰、乱丢图书与玩具；乱使性子、撒娇、不尊重长辈；浪费粮食；经常撒谎；践踏草坪、随意摘花、毁坏树木；到别人家做客时乱翻东西，并把人家东西带回家等等。　　3、不良的学习习惯。如：边看电视或边吃零食边写作业；错误的书写姿势及握

3、笔姿势；躺着看书；把玩当成重要的任务等等。　　二、影响学期儿童良好行为习惯养成的因素　　1、重智育轻德育　　家长对孩子技能与知识的学习较重视，而对幼儿良好品德行为习惯的培养和意志力、坚持性、良好个性与性格的培养较为轻视。　　2、缺乏理智的爱　　有些父母认为他们只有一个孩子，一定要让孩子过的比自己好，而对孩子倍加疼爱。一些本该孩子自己做的穿脱衣、整理小被褥等自我服务劳动和简单的家务劳动都让家长包办代替了，养成了孩子独立能力差和害怕困难等不良行为习惯和个性品质。有的家长则对孩子宠爱有加，百依百顺，要啥给啥，造成幼儿严重的以自我为中心、自私任性等不良性格。　　3、教育方

4、法不当　　有些家长认为孩子年龄还小，不必当真，遇事哄哄孩子就可以了。还有些家长则不适当的干涉、限制甚至惩罚孩子，当孩子做错事后，一味禁止甚至惩罚，但都不对孩子说明原由。　　4、教育意识淡薄　　有的家长认为孩子的事都是小事，不管也没啥。“我们小时候没人管，长大了不也什么都会了？”认为树大自然直。有的家长则认为自己要学习还要工作，没时间管孩子，对孩子放任无要求，缺乏教育意识。　　三、端正认识态度，努力培养幼儿的良好行为习惯5　　1、以身作则，给孩子作出榜样　　我们要培养幼儿良好的行为习惯，家长必须以人格育人格，以德育德。宋庆龄说过：“父母的一言一行，都给孩子以深远的影

5、响”，家长要用自己的言行潜移默化的感染和影响孩子。比如，培养孩子养成良好的卫生习惯，家长要先做到饭前便后洗手、不乱扔垃圾、不随地吐痰等；要求孩子不挑食，家长自己在孩子面前饮食不要挑精拣肥，这样对于改善模仿的孩子来说定是受益匪浅的。　　2、为孩子创造实践自我价值的机会　　父母要转变观念，从小培养孩子的自立、自主精神、对待孩子的生活起居，坚持放手让孩子做力所能及的事。如：自己独立行走、独立进餐、独立就寝等。对于年龄稍大的一些孩子，家长可以鼓励他们在家做小帮手，如帮忙分筷子、洗自己的小手帕等，家长要有意识提供孩子锻炼的机会。　　3、注意教育的一贯性和一致性　　幼儿的良好

6、习惯不是一天就可以形成的，它需要有一个反复练习不断巩固提高的过程，一贯性主要表现在家庭中建立合理的作息制度和必要的规则。比如：规定孩子起床、进餐、游戏、学习、看电视、睡觉的时间，开始孩子可能不习惯，有时遇上还看的动画片非要看下去，父母应该坚持要求，不能退让，有的孩子因此会哭闹，家长可以不予理睬，进行冷处理，孩子感觉哭也没用，慢慢也就接受了事实。所以，只要坚持要求，才能帮助孩子形成习惯，朝令夕改就难以如意。　　4、注意方式方法，切忌简单粗暴5　　有的家长会说自己的孩子：这孩子真要把我气死了，天天都有家长告状，今天和小朋友打架了，明天用积木把小朋友打伤了，后天又用嘴把

7、小朋友咬出血印了...这位家长很苦恼地说：“我都害怕去幼儿园接他了，真怕哪位家长来找我，可这孩子怎么就是不改呀？”这位家长的苦恼是可以理解的。但是，纠正不良行为习惯要比培养良好的行为习惯难得多，家长应从改变孩子的态度开始。对幼儿来说，情绪是行动的动力，孩子喜欢受人鼓励、夸奖，如果总是换来批评、受到指责，孩子情感上接受不了，会产生逆反心理，加上家长的冷眼、厌恶、甚至是打骂，会激起孩子的不良情绪，产生“破罐子破摔”的心理。但这样的孩子也想改正，特别希望得到家长的表扬，或许受环境的影响，做起来要费很大的力气。因为不良的行为往往会不自觉地表现出来，而好的行为则要十分自觉，

8、必须克制自