2007届商务英语学生毕业论文指导大纲

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1、重庆城市管理职业学院文化产业管理系2006级商务英语专业毕业论文指导书1．毕业论文指导方案2．毕业论文评分标准3．2006级商务英语专业毕业论文格式要求4.毕业论文样式5.2006级商务英语专业毕业论文参考题目6.2006级商务英语专业毕业论文分组名单2006级商务英语学生毕业论文指导方案商务英语教研室一、毕业论文指导的性质和任务撰写毕业论文是学生在校学习的最后一个环节，也是提高其专业理论水平、综合分析能力和实践操作技能的有效方法和形式。指导毕业论文是教学任务的重要组成部分，教师参加毕业论文指导是履行其职能的重要方面。教研室根据教学方案的要求

2、，根据本专业培养目标和人才规格要求认真开展本次商务英语学生毕业论文指导工作。毕业论文指导工作的任务是：1、巩固和扩大学生已获得的理论知识与专业实践技能。2、培养学生综合运用所学理论知识和技能，独立分析和解决本专业实际问题的能力。3、培养学生获得信息的能力，文字表达能力和一定的科研能力。二、毕业论文指导的主要内容：1、毕业论文指导的主要内容应符合各专业培养目标、人才规格尤其是市场岗位群对本专业学生知识和技能的实际要求。2、毕业论文可在毕业实习、调查研究、搜集资料的基础上，撰写与所学专业相关的毕业论文。3、毕业论文选题可参考附件《商务英语06级毕

3、业论文参考题目》。4、学生应在毕业论文指导教师的指导下，根据所选择的论文题目的要求，通过专业实习和专门调查，收集有关资料，积极思考、钻研问题、综合运用所学专业知识、对有关专业方面的业务问题进行独立地分析和评价，并结合自己的观点写成一篇较完整的论文。三、毕业论文指导的组织（一）、组织机构：文化产业管理系2006级商务英语专业毕业生论文指导工作由系组织牵头，商务英语教研室具体承办。根据学院教师工作量考核办法的规定，教研室教师必须认真参与，履行好论文指导教师的职责，做好本次毕业论文指导工作。（二）、时间安排：2008年6月25日-6月30日：召开论

4、文撰写动员大会；2008年12月：发放有关材料，进行学生分组，安排指导教师；2009年2月1日-2月28日：教师指导学生选题；学生搜集资料，确定论题，撰写论文提纲交指导教师审阅；根据指导教师意见进行修改完善；2008年3月1日-5月30日：完成论文，交回指导老师；2009年6月：教研室组织指导教师进行论文批阅和成绩评定。2、工作程序：本届毕业生毕业论文指导工作由系负责协调，教研室具体承办。教研室要提前安排指导工作，做好论文指导方案，拟订参考选题、评分标准、格式要求等基本教学文件。（三）、具体程序：1、召开动员会议，宣传撰写毕业论文的必要性；发

5、放系列有关资料；组织学生分组，介绍指导教师及联系方式；2、大纲撰写和修改学生在指导教师的具体指导下，根据参考题目和学生自己专业研究方向，结合当前本专业发展改革实际，选定题目，拟定论文提纲，交指导教师审核批阅，经同意后可围绕所选题目，调查和收集资料，尽量作到资料全面、可靠、准确，为论文的撰写打好基础。对学生所选题目不切合实际的，指导教师要指导学生更改选题，重写提纲。3、论文的撰写。学生根据各自的选题及所收集的资料，最终完成毕业论文的撰写工作。论文要求理论联系实际，围绕主题，中心明确，有材料、有数据、有分析、有自己的见解，格式标准，字数在3000

6、字以上。指导教师要对论文进行认真审阅，指导学生进行反复修改，最后定稿。四、毕业论文的成绩评定毕业论文成绩的评定，可按论文的深度、广度、文字表达能力等因素参考平时组织纪律、学习态度和工作能力等综合评出优秀、良好、中等、及格和不及格5个等级。五、几点说明（一）在毕业论文的撰写过程中，要充分发挥教师的指导作用，引导学生从实际出发，有计划地做好调查研究，认真收集和分析资料。重视理论的运用和独立工作能力的培养；要启发学生的创造性思维能力的发挥。（二）学生的毕业论文要体现出专业性、改革性和实践性的特点，切忌假、大、空，抄袭别人的理论。2008年12月17

7、日附件：毕业论文评分标准毕业论文格式要求商务英语专业毕业论文参考题目分组名单和指导教师联系方式附件1：毕业论文评分标准一、优秀：1、思想观点正确，能综合运用所学专业理论与专业有关的知识、技能。2、能密切联系工作实际，分析问题正确、全面，具有一定深度，对本专业工作或学术研究有一定的现实意义。3、中心突出，论据充足，数据可靠、层次分明、逻辑性强。结论正确，行文规范，文字结构严谨。4、原始资料齐全，能运用科学方法进行加工整理。5、格式及装订符合要求。二、良好：1、思想观点正确，能运用所学专业有关的知识、技能。2、能较好地联系工作实际，分析问题比较正

8、确、全面，对本专业工作有一定参考作用。3、中心明确，论据较充足，数据基本可靠，结构完整，语言通顺，错别字少，标点符号正确。4、原始资料齐全，能较好地进行加工整理。5