小学六年上册美术教案全册

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1、（六）年级（上）册（美术）教案课题第1课题：形体切挖总课时1教学目标1.知识与技能：通过观察不同形状物体的切挖方法分析生活用品的结构特点。2.过程与方法：利用泥、彩泥或可切挖的物体进行切挖练习。3.情感态度与价值观：培养学生空间想象力和造型能力。教学重点理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点各个形体的切挖变化及整体的把握课前准备师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程第一课时备注课时目标1.知识与技能：通过观察不同形状物体的切挖方法分析生活用品的结构特点。2.过程与方法：利用泥、彩泥

2、或可切挖的物体进行切挖练习。3.情感态度与价值观：培养学生空间想象力和造型能力。1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）34（六）年级（上）册（美术）教案师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，

3、不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它

4、成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。 板书设计教后反思课题第2课题：点的集合总课时1教学目标1．知识与技能：点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式34（六）年级（上）册（美术）教案2．过程与方法：通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。3．情感态度与价值观：体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。教学重点点与线的集合的形式。教学难点点、线、面的联系与画面美的体现。课前准备学生：水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶

5、水、铅画纸教师：多媒体课件、作画工具、材料教学过程第一课时备注课时目标1．知识与技能：点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式2．过程与方法：通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。3．情感态度与价值观：体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。（一）图片对比导入。说明：课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河景色》以及现实主义画家米勒的作品《拾穗者》，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。在分析回答的过程中，学生经过观

6、察会直观地感到：点彩画画面以点排列的方式绘制，画面效果较为朦胧，与之完全不同的现实主义绘画作品的画面效仿自然、清晰而真实。1．同学们是否知道这两幅画叫什么名字？作者分别是谁？34（六）年级（上）册（美术）教案2．这两件作品画面效果有什么截然不同的地方？（揭示课题）《大碗岛的塞纳河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）（二）知识全面剖析。此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为主，结合学生小组讨论、回答等方式进行。1.点的横向排列形成什么？2.点向四周排列又形成什么？3.点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果？4.点大小不同的排列会形成

7、怎样不同的效果？各种工具表现不同的点。（三）欣赏点的各种形式。1.欣赏生活中动植物身上点的图片。2.中国画里的点和线。34（六）年级（上）册（美术）教案（四）点画作品分析。课本中选择了不同种类的点绘画作品，在此，可将各种作品展示于学生面前，通过老师的引导逐一让学生以讨论的方式进行分析，得出不同作品的绘画方式，从而使学生全面了解点的作用及表现形式。1．同学直观感受点彩画、纸拼贴画、纸团蘸色点画、彩笔点画等作品。2．在老师的引导下，小组讨论学生不同的作品以及绘画方式。（五）学生实际操作。34（六）年级（上）册（美术）教案说明：这

8、一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。学生能否根据课上所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来，是这一环节的根本。在此过程中，教师随时给予指导和肯定，使学生的画面及时保留较好的效果。学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程，在此过程中，学生可选择自己感兴趣的点画方