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时间:2018-11-06
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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学英语有效性作业设计 篇一:浅谈农村小学英语作业布置的有效性 浅谈农村小学英语作业的布置的有效性 胡梅 家庭作业是教师设计的,由学生自主完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续,对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。在农村小学中,小学生学习英语的条件十分有限。平时生活当中接触到的英语知识较少,家里没有录音机和电脑,英语资源十分匮乏。学生家长、学生自己对于小学英语这一门学科的重视程度还不够,很多家长由于
2、英语知识的欠缺,只能看在眼里,急在心里。所以学生的作业无人监督无人帮助,英语作业自是达不到其效果了。 一、目前英语作业布置的现状 (1)、师:今天新学了三个英语字母,每个字母抄5排。 生:(一脸苦恼,小生嘀咕)又是抄写,已经那么多语文、数学作业了,这些都做不完,再加上英语,晚上又不知道要到几点了。 (2)、师:听录音读P15-P20三遍 生:有的暗暗窃喜,终于不用抄了;有的直抱怨,我都已经会读了,还要听读三遍。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社
3、会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 (3)、师:把今天学到的对话,故事绘声绘色地演一遍给爸爸妈妈听。 生:爸爸妈妈很晚才回家,怎么听啊;他们又不懂英语的,怎么指导我啊?? (4)师:今天没有作业。 生:一片欢呼,MissChen万岁! 传统英语作业的效果:当老师问昨天听读了录音,或把故事演给父母看了的有哪些?举一下手,我们只能看到少数学生举起了手,如再深入调查确确实实完成家庭作业的学生就真的少之又少了。 学生们为什么不喜欢老师布置的作业,不愿意做作业呢?传统的英语作业形式
4、一般都是抄写单词、朗读对话、听录音等,这些作业一成不变、死记硬背、内容枯燥、形式呆板、观念陈旧,不利于学生巩固所学的知识,更不利于发展学生的综合语言运用能力,再加上自身欠缺约束力,又无人督促。久而久之,英语作业就成为了学生的一种负担,有的虽然完成了,但从不管质量如何,有的甚至不管不顾,抱着“做一天和尚,敲一天钟”的思想。 二、那么如何保持英语作业的有效性呢?随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长
5、的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 爱因斯坦说过:“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”针对农村小学生的年龄、心理、兴趣、特长等特点,以尊重学生的个性为前提,激发学生的主动性、创造性为目标,由浅入深,设计开放性作业,把学生从封闭的课堂教学中解放出来,融入学校、家庭、社会广阔的田地中去锻炼、去实践,实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,以达到培养学生的创新意识和语言实践运用能力的目的,为使作业摆脱单一的“抄写”形式,让听、说、读、写全面开花,我巧妙结合唱、画、演、制作、收集等学生喜闻乐见的形
6、式,把知识技能的训练、创新能力的培养和智能的开发等活动联系起来,让作业富有趣味性和吸引力。根据教材的不同内容,我设计不同的作业类型。 (1)做一做。学单词或字母时,让学生把所学的内容做成卡片。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 例如,教二十六个字母时,可以根据小学生喜欢动手的特点,改变以往反复抄写字母的习惯,要求学生每学完2-3个字母就制
7、作相对应的字母头饰,并引导学生元音字母用一种颜色(如红色),辅音字母用另一种颜色(如蓝色),含有相同元音音素的用同一种图案,每一类图案不能重复,头饰上,一面写大写一面写小写。这种作业学生不仅感兴趣,而且上课时可以把这些头饰用来练习对话,做各种各样的游戏(例找朋友,归类游戏),起到巩固加深所学知识的作用;另外老师及时表扬头饰上字母写得好的同学,上课多采用字母书写漂亮的或书写进步较大的头饰,这样无形中促进学生自觉写好字母。这项作业把枯燥无味的字母学习变得生动有趣,也把教学要求完整地体现了出来,同时培养了学生动手动脑能力。 (2)玩一玩。把玩与学结合起来,经常教学生
8、一些玩的游戏。例如让学生
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