《我的空中楼阁》优秀教案

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1、《我的空中楼阁》优秀教案;我的空中楼阁（第一课时）一、教学目标：1理清文章的思路2 体会本文多角度写景的方法3 初步品味本文的语言二、教学重点：体会本文多角度写景的方法三、正课师：我想问一下在坐的各位同学，假如你有足够的钱的话，你会把你的家建在哪里?是这里呢？还是这里？或是这里？（出示幻灯片）我想，每个人心目中都会有向往已久的房子。它可能在徐志摩的康桥边，也可能在郑愁予的江南小镇，在舒婷浪漫的橡树林里，也许像海子的房子那样--面朝大海，春暖花开--。这房子是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的房子，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来

2、看看作家李乐薇她心目中的房子又是什么样子的呢？屏显：我的空中楼阁 师：大家都预习过的对不？在字词上应该不会有什么障碍吧？那么这节课不再强调字词了。现在，我不叫你们用嘴巴阅读，用什么呢？用耳朵阅读。 （生：耳朵？  师：能理解么？用耳朵怎么阅读？  生：哦，就是通感对不？） 师：呵呵，用耳朵阅读，就是用耳朵去倾听，我下面要放一个视频朗诵材料，我要大家做到，用耳朵去倾听视频里那个人是怎么声情并茂的朗读的，我们平时又是如何朗读的。然后，把你的纸拿出来，将你心中的小屋画出来，跟视频里面的画面比比，用眼睛去欣赏画面，然后，用心灵去

3、感应，感应什么呢？感应字里行间所体现出来的感情，有没有让你心灵产生共鸣的地方。多媒体朗读师：好，哪位同学能说说，哪一幅才是你心目中的那幅画面吗？师：好的，大家回答很好。我们说，一篇文章到了读者手里阅读就是一种再创造的过程。每个人的理解感受都会不同。那么，我们今天的学习目标是：理清文章思路，学习本文多角度写景的方法，还有就是品味语言。当然，作为一篇精美的散文，仅仅是这个层次上的解读是不够的，但是这是第一课时，我们只有在这一层面上理解了才能在下一课时进行更深层次的解读对不。师：那现在我们进入学习目标第一阶段——理清思路。大家快速浏览全文，找出你最喜欢的段落，概括其内容，并给小屋起

4、个名字，说说小屋的特点。   我先举个例子，比如说，我很喜欢文章的第一到第三自然段，在这里，非常传神的将小屋比喻成眉梢的痣一点，我觉得这里的小屋是俏皮的，活泼的，可爱的，灵动的，我给小屋取个名字叫：山之屋。给小屋取名字的时候，我对大家有个要求，必须要以什么之屋的形式命名。师：大家想好了吗？哪位同学先说说呀。想好了就先说说，这个问题应该不是很难对不？你只要说说你喜欢的，说说你所想的。 (生：我喜欢十到十二自然段，因为这里写到云和霞，还有那一句，我最喜欢：空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香，我就特别喜欢那种空气。而我的房子是要建在空中

5、的，所以我要给小屋取个名字叫。。。叫。。。叫空之屋。师：空之屋？能不能用那个“香”字，叫香之屋呢？ 生：不好，哦，对了，空中还有云和霞，就叫云之屋或霞之屋吧。 师：多好听的名字呀，多浪漫的小屋呀，这个名字好。 生：我喜欢十五自然段，这里写到小屋在烟雾之中，星点之下，月影之侧，像个空中楼阁，我觉得这里的小屋很美，朦胧美，我取名为夜之屋。 师：好的，夜之屋。 生：我也喜欢十五自然段，但我想取名为梦之屋。 师：梦之屋，多有遐想的名字呀，其他同学呢？ 生：我喜欢写小屋和树的关系那几段，说小屋像小鸟一样，我觉得小屋有动感，我取名为

6、。。。取名为。。。树之屋。)师：仿佛是以小屋为焦点，为我们拍摄出一幅又一幅的画面，那个他这个拍角角度是单一的吗？有没有顺序的？大家互相讨论一下，说说角度问题，然后在文中找出相应的句子。 生讨论（几分钟后） 师：好，我们一起来说一下好吗？我们先从视觉角度来说，有哪些呢？ 生：有近看、远观、左顾、右盼、仰视、俯瞰。 师：也就是说，近处看看，近处望望，上面看看，下面看看，左面看看，右面看看。还有吗？ （生：还有里面看看，外面看看。师：这位同学观察很仔细，他说里面看看，外面看看，也就是）有屋外对小屋的描写，也有屋内对屋外的捕捉，好，大家找出相应

7、的句子。 （各找出相应句子） 师：这是空间角度，还有没有其他角度？ 生：有，有白天和黑夜嘛 师：对，还有时间上的变化，有白天所见，有夜晚所观 （师生各找出相应句子并朗读） 师总结：所谓横看成岭侧成峰，远近高低各不同啊，这种多角度写法对我们写作是不是有所启发呢？同学们写周记或者写作文的时候，总说自己无话可数。这种写法对我们是不是有所启发呢？我们也可以多角度去思考问题，比如写人物，多角度去刻画人物，人物性格将更丰富，写事件，能写出事件的波澜起伏，同样，写景状物