数学循环小数听课心得体会

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立数学循环小数听课心得体会　　篇一：《循环小数》教学及评析　　《循环小数》教学及评析　　教学内容　　九年义务教育六年制《现代小学数学》第七册第二单元。　　教学目标　　1．知识与技能：初步认识循环小数，知道循环小数的位数是无限的；认识循环节、循环小数的简便写法，了解循环小数的简便读法。　　2．过程与方法：经历讨论、交流的学习活动，培养学生的分类能力，分析能力和概括能力。　　3．情感与态

2、度：体验数学来源于生活、服务于生活的思想，培养学生分析、处理问题的能力。　　教学重点、难点　　理解和掌握循环小数等概念，这些概念应通过学生试算、观察、讨论、归纳得出。教学流程　　一、游戏导入，感知概念　　大家平时在上体育课的时候，体育老师让大家原地踏步时，他是怎么喊口令的？请谁给大家喊一喊？大家一起再来运动一下。（指名学生喊口令，全班学生集体踏步。）　　1．你们为什么踏得这样整齐？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商

3、品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2．如果不叫停，你们要不断重复几次？（无限次。）刚才我们踏步的次数是——（有限的。）谁能够说一说生活中哪些东西是有限的，哪些东西是无限的？　　3．刚才的口令有什么特点？你们能把这些数字写出来吗？（有些学生写在自己纸上，有些写在黑板上。）为什么要在数字的后面添上省略号？（板书：依次不断地重复出现）（点评：用体育课中的口令导入新课，新颖别致。随着教师的引导，几个重要的概念——“有限”、“无限”和

4、“依次不断重复出现”有层次地呈现给学生，让学生结合动作，初步体验感知这些概念。这样教学，分散教学难点，开放学生的思维，同时也渗透了思想教育，形成了轻松的学习气氛，从而建立起初步的知识概念。）　　二、展示过程，探索新知　　（一）循环小数　　1．组织学生自由选择下面各题，用竖式计算，并引导学生注意观察商的特点。330÷11001÷3÷14　　（点评：330÷1100=1÷3=……÷14=这三题让学生自由选择，留给学生充分的空间去学习、讨论。其中1÷3商一直是3，使学生在不知不觉中发现了“无限小数”“有限小数”，加深对省

5、略号作用的理解。）　　2．出示÷22，让学生除到商是五位小数时停笔。　　（1）想一想，如果继续除下去商会怎样？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（2）谁来猜一猜第6位小数是几？那第7位呢？（然后验证。）　　（3）能不能不写省略号？为什么？　　3．下面的这些省略号表示什么意思？　　??????

6、　　????　　4．你还能例举这样的小数吗？(教师有选择地板书，并出示“??”)　　5．概括并揭题。　　象这些小数，就是我们今天要学习的“循环小数”（板书课题）。谁能说一说什么叫“循　　环小数”？（教师有选择性地板书。）你们认为这句话里面哪几个字比较重要。　　（点评：通过猜想、验证、现举例、最后概括，层层加深“循环”两字的理解，这不仅有利于学生掌握知识，而且有利于学生今后的再学习。通过生生、师生合作，自己概括定义，使学生能更好地理解定义，同时也获得了学习的成就感。）　　6．判断。　　师：请同学们判断哪几个数是循环小

7、数，为什么？　　????随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　生1：虽然“56”重复地出现七次，但没有“不断地”重复出现，所．．．．．．．以它不是循环小数，它是个有限小数。　　生2：??因为小数部分没有出现一个或几个相同的数字，所以它不是循环．．．．．．．．．．　　小数，它是个无限小数。　　生3

8、：在??这个小数中虽然“1”“2”“3”这三个数字重复出现，但没有依．次地重复出现，所以它也不是循环小数。．．．．．．　　（点评：结合实例，通过讨论，帮助学生理解循环小数的意义，进而使学生对枯燥的概念有了深入的理解。）　　（二）循环节　　师：“??”中不断重复的数字是哪一个？在“??”中依次不断重复出现的数字又是哪几个？在循环小数中，我们把依次不断重复出现的