教科版五年级-下册全册科学导学案

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2、导学设计教学时间学科科学课时学习方法练习合作探究课题物体在水中是沉还是浮主备教师辅备教师学习目标知识与能力：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法：1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。学习重点同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。学习难点帮助学生及时纠正自己的错误概念。教具学具教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。小组实验一：水槽1个，物体7

3、种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查观察物体的沉浮：1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。）2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们

4、导学设计二次设计导学过程在水中的沉浮情况。3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。二、设问导读导读

5、一：我们来观察更多物体在水中的沉浮1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。5、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。）

6、了用材料有效调控教学的目的。）6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试身边其他的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。三、自学检测师：那么同一种材料构成的物体在水中的沉浮又

7、导学设计二次设计导学过程如何呢？请大家在小组内实验证明。1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法，引导思考：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会沉吗？推测把它切得更小会怎样？2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列。3、小组领小刀，实验操作，记录实验结果并思考其中的原因。（说明：橡皮和萝卜

8、不能无限度的切小，因为一旦切分的过小，会出现浮在水面上的情况，这是水的表面张力的原因。）4、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？（体积大小），物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？（同一种材料的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。）四、巩固练习1、教师出示回形针和木块，引导思考：一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，还是浮的吗？如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起，它们在水中是沉还是浮？

9、导学设计二次

10、设计导学过程2、提供材料回形针10枚，木块3块，学生实验。3、组织交流，概括：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。4、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？学生记录中教材第4面的实验报告单上。（由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。）六、拓展延伸请大家认真思考一下：物体的沉浮到底于什么因素有关呢？和你的父母说一说你的收获。板书设计1、物体在水中是沉还是浮砖块沉木块浮塑料块  浮由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。课后反思

11、导学设计教学时间学科科学课时学

12、习方法练习合作探究课题沉浮与什么因素有关主备教师辅备教师学习目标知识与能力：1、明白不同材料构成的物体，体积相同，重的物体容易沉；质量相同，体积小的物体容易沉。2、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。过程与方法：学习用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。情感、态度、价值观：1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。学习重点用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。学习难点学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。教具