简谈大学生考试诚信缺失的教育引导对策

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1、简谈大学生考试诚信缺失的教育引导对策导读：大学生考试诚信缺失的教育引导对策是一篇关于考试和大学生方面的小论文格式范文模板，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。摘要：诚信是中华民族的传统美德.受市场经济等素影响，大学生诚信受到了严峻挑战.基于考试诚信基本理论，通过对辽省部分高校500名大学生考试诚信状况调查，通过分析大学生考试诚信缺失的表现及影响素，提出构建大学生考试诚信教育引导对策.关键词：大学生考试诚信诚信缺失教育对策中图分类号：G642。474文献标志码：A：1674588

2、4(2016)10016503诚信是做人本和社会主义核心价值观的主要内容，大学生的诚信教育问题是高校思想政治教育工作的重要问题.国内，刘俊喜、石国强(2006)认为大学生考试诚信缺失于大学生学习动机不纯，学习目的不明确，为追逐名利进行作弊[1].邵明(2008)指出大学生存功利与投机心理[2].武剑(2010)指出大学生考试观念错误，对考试本质认识不到位，存从众考试作弊心理[3].彭顺克(2013)指出社会的不正风促长了大学生考试诚信缺失[4].张祖明等(2010)指出，高校要加大考试诚信信息公开力度，通过种规章制度的制定，监督作弊行为和对作

3、弊行为进行惩罚[5].甘庆华(2011)提出解决考试诚信缺失问题，学校、家庭、社会要通力合作．创造诚信环境[6].关于具体诚信教育制度建设，曾元源(2008)指出，高校要建立诚信教育系统工程，包括诚信教育机制、诚信教育师资队伍、诚信评价体系、诚信行为环境，加强高校诚信教育制度建设‘.张艳玲(2008)认为高校要建立大学生诚信监督机制[8].朱琳(2008)指出，要建立思想政治教育制度，发挥思想政治教育的主阵地功能，增强两课教学加强大学生诚信教育的实践性和成效[9].国外学者对大学生诚信教育的原则与方法进行了系统研究.综上，目前我国学术界关于大

4、学生考试诚信教育问题的研究还存相关问题，国外关于诚信教育的理念、诚信教育的方法对我国大学生诚信教育具有重要的借鉴意义.1当前大学生考试诚信缺失的表现1。1考试作弊现象严重化通过问卷调查发现，高校，不论举行何种级别的考试，不论是期中、期末考试，还是全国性大型的英语四、六级及计算机过级考试，都会不程度出现作弊现象，且呈现日益严重化特点.以辽某高校2014年12月份的四、六级考试为例，发现作弊学生达85例，学校根据相关规定进行了处罚，有的被开除、有的被留校察看、有的给警告处分等，通过调查发现，他们希望通过作弊通过四、六级考试，为了理想的工作或获得奖

5、学金.1。2考试作弊主体多元化通过问卷调查发现，目前大学生考试作弊主体呈现扩大化特征.例高校考试过程中，大学生考试作弊涉及的人数日益增多，涉及作弊的学生不仅包括学生成绩不的学生，还包括学习成绩的学生，其作弊目的于通过作弊获得更的学习成绩，以达到入党和获得奖学金的最基本条件.目前，大学生考试作弊主体体现多元化趋势，作弊主体有学生、监考人员、考务人员，甚至还有社会人员等参与，考试作弊主体呈现群体性特征，从单个考试作弊主体扩大到群体性作弊.例2012年湖南省湘潭市考研泄题事件，涉及多元化、团伙性考试作弊主体，损害了教育公平性和严肃性，案例令人警醒.

6、1。3考试作弊设备专业化通过对辽部分高校考试诚信的问卷调查发现，大学生考试作弊设备呈现专业化特征.这些作弊手段主要包括无线耳机、微型扫描笔、短信表、短信笔手表等，科技含量极高，提高了监考难度，时，我们甚至通过调研发现，这些作弊手段淘宝X上公开销售，作弊学生通过X站等购买到这些作弊工具和作弊设备.2大学生考试诚信缺失的影响素2。1大学生考试诚信缺失的社会素大学生考试诚信缺失直接或间接地受到社会素的影响.1）社会不诚信行为及传统重人情、面子、关系观念影响.市场机制与竞争存，受市场经济利益驱动影响，社会不诚信行为像病毒一样渗透到行业，造成整个社会有

7、行业的失信，高校作为社会的子系统，不避免地出现不诚信问题，最典型的是考试作弊问题，愈演愈烈.其次是重人情、面子、关系的传统观念致使家庭和亲友关系无限膨胀，形情高于一切，人际关系高于一切‘10]，体现教育考试中是托关系、走后门屡禁不止.2）社会诚信法律制度缺失，使违法者逃避法律追究，降低了违法失信成本，助长了失信者的失信行为.2。2大学生考试诚信缺失的学校素高校作为育人地，是造成大学生考试诚信缺失不或缺的素.1）缺乏科学合理诚信教育评价激励机制.应试教育体制下，成绩是决定高校大学生道德水平高低的标准，诚信教育评价机制不合理，学生陷入过分追求分数

8、的泥潭，身心向畸形发展其次，缺乏监督机制与惩罚机制.对大学生的诚信缺失行为不能及时发现和处罚，起不到警示警醒作用激励机制的欠缺，不利于大学生良行为习惯的自觉形成.2