浅析高等农业院校《微生物生态学》教学改革

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1、浅析高等农业院校《微生物生态学》教学改革摘要：《微生物生态学》作为部分农业高校资源与环境学院的专业基础课，具有较强的理论性和实践性。笔者经过近几年的教学实践，针对存在的问题及专业特点进行了尝试性改革，为《微生物生态学》课程建设及教学改革提供参考。　　关键词：高等农业院校；微生物生态学；教学改革　　中图分类号：G642.0文献标志码：A　　浅析高等农业院校《微生物生态学》教学改革摘要：《微生物生态学》作为部分农业高校资源与环境学院的专业基础课，具有较强的理论性和实践性。笔者经过近几年的教学实践，针对存在的问题及专业特点进行了尝试性改革，为《微生物生态学》课程建设及教学改革提供

2、参考。　　关键词：高等农业院校；微生物生态学；教学改革　　中图分类号：G642.0文献标志码：A　　浅析高等农业院校《微生物生态学》教学改革摘要：《微生物生态学》作为部分农业高校资源与环境学院的专业基础课，具有较强的理论性和实践性。笔者经过近几年的教学实践，针对存在的问题及专业特点进行了尝试性改革，为《微生物生态学》课程建设及教学改革提供参考。　　关键词：高等农业院校；微生物生态学；教学改革　　中图分类号：G642.0文献标志码：A　　浅析高等农业院校《微生物生态学》教学改革摘要：《微生物生态学》作为部分农业高校资源与环境学院的专业基础课，具有较强的理论性和实践性。笔者经过

3、近几年的教学实践，针对存在的问题及专业特点进行了尝试性改革，为《微生物生态学》课程建设及教学改革提供参考。　　关键词：高等农业院校；微生物生态学；教学改革　　中图分类号：G642.0文献标志码：A　　浅析高等农业院校《微生物生态学》教学改革摘要：《微生物生态学》作为部分农业高校资源与环境学院的专业基础课，具有较强的理论性和实践性。笔者经过近几年的教学实践，针对存在的问题及专业特点进行了尝试性改革，为《微生物生态学》课程建设及教学改革提供参考。　　关键词：高等农业院校；微生物生态学；教学改革　　中图分类号：G642.0文献标志码：A　　浅析高等农业院校《微生物生态学》教学改革

4、摘要：《微生物生态学》作为部分农业高校资源与环境学院的专业基础课，具有较强的理论性和实践性。笔者经过近几年的教学实践，针对存在的问题及专业特点进行了尝试性改革，为《微生物生态学》课程建设及教学改革提供参考。　　关键词：高等农业院校；微生物生态学；教学改革　　中图分类号：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2016）11-0109-02　　《微生物生态学》是西北农林科技大学资源环境学院的一门重要专业基础课程，内容主要涉及微生物在自然界中的分布、微生物生态学的研究方法、微生物在环境生态系统中的功能、微生物在环境保护中的应用等。开设本课程是为了提高涉农专业学生，特别是

5、本校资源环境科学专业的学生在掌握《微生物学》课程内容的基础上，进一步学习微生物生态学的基本原理、研究方法，掌握微生物在自然界的生态分布、微生物生物种群的生态学关系，以及微生物在资源环境科学中的应用，为进一步学习应用微生物学等相关课程和从事相关专业研究奠定扎实的专业基础。目前，本校资源环境科学专业开设48学时，其中理论教学32学时，课程实验16个学时。通过几轮教学实践，笔者发现不少学生对该课程内容缺乏兴趣，认为这是一门理论性较强的课程，对自己以后要从事的工作没有帮助。因此，如何在有限的学时内，使学生较全面、系统地掌握微生物生态学的基础知识，同时激发其学习兴趣，培养学生利用微生

6、物学知识解决环境问题的能力和创新能力，这些问题是授课教师所面临的新挑战。针对以上问题，笔者根据近年来的教学实践，从更新教学内容、改进实验环节等方面做了一些有益的尝试，以达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量，培养实验操作技能的目的。　　一、教科书与教学内容的合理选择　　教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教师讲授的内容；同时，也便于学生预习、复习和完成课后作业。因此，选择合适的教科书尤其重要。目前，市场上有关微生物生态学的教材较少，主要有南京师范大学杨家新教授主编的《微生物生态学》，黑龙江大学宋福强教授主编的《微生物生态学》，以及中国海洋大学池振

7、明教授主编的《现代微生物生态学》。其中，杨家新教授主编的《微生物生态学》在阐述了研究理论和方法后，突出介绍微生物在不同生态系统中发挥的重要作用，着重强调微生物对生态系统的稳定和发展所起的不可替代的作用。宋福强教授主编的《微生物生态学》和池振明教授主编的《现代微生物生态学》核心内容大体一致，主要介绍了正常自然环境，极端环境和污染环境中的微生物与其周围生物和非生物环境之间的相互关系，微生物在这些环境中的作用及其活性产物的应用；同时也介绍了微生物生态学研究使用的传统方法和现代分子生物学方法。鉴于池振明教授主编的《现代微生