建设家园，打造“家”之校园文化

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1、建设家园，打造“家”之校园文化　　建设家园，打造“家”之校园文化　　建设家园，打造“家”之校园文化校园文化是一所幼儿园的魂，校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，推进幼儿园可持续发展，提高教育品质，校园文化建设更是现代幼儿园走内涵发展之路的坚定选择。三年来，我园在《指南》背景下积极进行校园文化建设，通过探索研究，使我园校园文化朝着正规化、科学化方向发展，使幼儿园成为师幼自主参与、身心愉悦的成长家园，幼儿园打造的良好的家文化逐渐成为教师的专业成长、幼儿园发展的有力支撑。　　一、找准切入点，实现家文化建设方向　　我园于2

2、012年7月由民办园转为公办园，孩子有老生、新生，教师有北珊湾来支教的、有新毕业的，后勤人员有原来留下的、有新招聘的，教师与孩子家长，教师与阿姨，孩子与孩子，家长与家长，一切都是那么陌生。但是我们清晰地知道，幼儿快乐成长、教工幸福工作离不开文化的浸润，离不开思想的洗礼，更离不开滋心润德，教书育人让每一个为人师者深感责任重大。因此，分析实际情况，再结合《指南》，挖掘寻找准了切入点，幼儿园的校园文化建设为家文化建设，即作为孩子们的启蒙教师，如何很好地培育好家文化。在找准了方向、确定了内容后，幼儿园制订了校园文化家文化建设方案

3、，有对家文化的释义、总体目标、具体目标、具体内容和措施等，另外，园长在每学期的园务工作中有重点体现。实践证明，一项项活动、一个个好的工作成绩都于有明确的方向，翔实而不空洞、丰富而不贫乏，事事考虑在先，将建设工作一步一步、稳扎稳打，层层落到实处。　　二、建设新阵地，开展家文化宣传活动　　幼儿园在确定了建设校园文化的内容和目标后，全园教工积极响应，并及时积极地争取党支部和行政领导的重视和支持。组织全园教工宣传学习，围绕家文化建设，帮助教工理清家文化的特点：温馨彼此关爱分享快乐，团结互帮互助共同成长，坚持有明确的目标，坚定不移

4、，创新与众不同亮出精彩，秩序弘扬个性遵守规则。家文化的目的在于形成一种强烈的归属感，不管是教师、幼儿，对幼儿园心向往之，视幼儿园为家庭，视学习工作为家务，视装饰为家乐，视安全为家幸，视成长为家福。家文化的核心是和谐与幸福，这些宣传帮助教工树立起了建设美好家园的信心，逐渐使家文化建设人人知晓，懂得家文化建议的作用，并影响到教师的行为和幼儿的发展。单位青年教师占89.5%，她们充分认识到校园文化建设的意义重大，积极支持活动，并经常提出好的建议，如她们为家里环境出谋划策并积极参与装饰布置，她们积极策划组织各项活动。有力的宣传为

5、建设活动顺利进行提供了保证。　　三、围绕实效性，进行家文化建设打造　　我园始终围绕家文化理念和谐在园，幸福在家，品德在人；倡导和谐家园人文环境，追求幸福家园和谐发展，建设温馨和谐的环境，扎实开展活动。　　1.家文化之环境建设　　幼儿园努力追求着美创造互动式环境：紫藤、小木桥、金鱼池成景色，各个小家、午睡间有装饰，园风、教风墙饰、family的墙饰将建设目标巧妙融入环境，在互动中促进能力提升；创造浸润式环境：以动漫之家、艺术之家、人文之家中图画、故事、手工作品等形式融入环境，形成前幼家文化长廊，多形式、多角度、多方位、多渠

6、道、潜移默化地教育。室内外美的环境和文化正润物细无声地发挥着每一寸空间的教育价值。　　2.家文化之精神建设　　幼儿园努力追随着魂确定了园标园歌：以红橙黄绿蓝五种颜色为主色调，以五个手手拉手为主，组成前字第一个字母Q的这样一个形象，象征着前进园的孩子、前进园的各条线人员手拉手，团结一致向前进的美好寓意，创作了园歌《合家欢》，激发广大师生热爱前进幼儿园这个大家庭，并能和谐相处，享受家庭中大人、小孩在一起的快乐之情。凸显了文化理念：围绕核心和谐和幸福，组织全体教工一起学习，明确和谐促进家庭和谐，促进社会和谐；在日常工作中，校园

7、文化建设活动深入幼儿园一日活动，深入每一位教工，教工注意自己的言行举止、自身行为，为人师表，堂堂正正做人、踏踏实实做事，兢兢业业为幼教事业努力奋斗。我们用行动擦亮了我园校园文化建设的品牌，在这个集体中，领导与教工，教师与后勤人员，教师与孩子，教师与家长，孩子与孩子，家长与家长，团结和谐、真诚友好、其乐融融的是朋友、是亲人的良好态势继续保持呈现，得到教师、家长的认同，孩子的喜爱。　　3.家文化之活动开展　　幼儿园努力追寻着真小小家里，家长园地内容引起家长的共鸣，游戏环境装饰提供孩子玩耍的空间，各类比赛自理能力、讲故事、拍皮

8、球让孩子们不亦乐乎；中中家里，制作项链、做团子、变废为宝、我爱我家亲子儿歌会、欢乐一家亲亲子大比拼歌唱比赛，使亲子之情、家园之情进一步增强；大大家里，拥抱春天、夏之魅、冬之韵班班唱、韵律操比赛、安全逃生、防骗防暴演练，促进了孩子各方面能力提高，一批批快乐、有礼貌、午睡好、会学习、能干、安全等好宝宝脱颖而出，还有慈善一