高一政治生活处处有哲学

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1、高一政治生活处处有哲学！第v二教育)资源b网u高一政治第一课第一框生活处处有哲学一.本周教学内容：1.生活与哲学模块学习方法指导2.第一单元综合解说3.第一课第一框：生活处处有哲学二.重点、难点：1.哲学与爱智慧之学2.哲学产生于人类的实践活动，源于人们对世界的追问和思考三.具体内容：生活与哲学模块学习方法指导（1）学习哲学的重要性：有助于培养科学的世界观、人生观和价值观。（2）《生活与哲学》课程的基本性质：对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。明确该门课程不是一般的哲学概论。通过学习，使学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，

2、为学生的终身发展和全面发展奠定思想政治素质基础。　（3）《生活与哲学》教材的设计思路：以“解放思想、实事求是、与时俱进”这一“三个代表”重要思想的精髓为统领，将马克思主义哲学基本原理的讲述，融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。把哲学模块的核心问题确定为：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。如此层层递进，大问题套小问题，全书形成一个“树”

3、形的问题串。（4）《生活与哲学》模块四单元之间的逻辑联系：①哲学生活的智慧：生活、实践的观点（哲学•哲学的基本问题•马克思主义哲学）②把握世界的本质：（唯物论、认识论）如何认识世界：从实际出发、实事求是（物质•意识•实践）③掌握科学的思想方法：（辩证法）认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系•发展•矛盾•创新）④拥有更美的人生：（科学的三观）树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真谛•价值的创造和实现）。（5）我们如何阅读这本教材单元导语：告诉我们本单元的主要内容我们应该注意，综合探究

4、是单元学习中不可缺少的内容，它由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四部分构成。综合探究具有体现本单元相关知识的联系的功能，具有培养综合运用知识能力的功能，是我们进行自主学习和研究性学习的重要环节。第一单元：生活智慧与时代精神综合解说综合解说地位作用：本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起始课。什么是哲学？哲学的基本问题是什么？哲学在社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的

5、工作。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。主要内容：根据最新课程标准的要求，本单元分为三课：第一课“美好生活的向导”；第二课“百舸争流的思想”；第三课“时代精神的精华”。第一课第一框：生活处处有哲学（一）教学目标：1.知识目标识记：哲学的含义理解：（1）哲学就在我们身边（2）哲学的本义和任务分析：联系身边的生活分析其中的哲学思想2.能力目标：（1）通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力（2）通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力3.情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同（二）授新：A

6、.生活处处有哲学1.哲学就在我们身边课堂探究：（1）在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？P2（2）为什么我们应看到排名的“二重性”?（3）联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。探究提示：（1）在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。（2）任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。（3）全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。趣味哲学1：傻儿子如果客人问你咱们家的桃树怎么没了——你就说“让我砍了卖了；”如果他问咱们家的篱笆为什么这么

7、乱——你就说“兵荒马乱糟踏了；”如果他问咱们家钱怎么这么多——你就说“爹妈辛苦挣的；”如果他问你怎么这样聪明——你就说“那当然，我们家世代如此。”于是，儿子去招待客人。客人问：“你的父亲呢?”——“让我砍了卖了!”“你母亲呢？”&nbs