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时间:2018-10-11
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1、高一政治生活处处有哲学第v二教育)资源b网u 高一政治第一课第一框生活处处有哲学 一.本周教学内容: 1.生活与哲学模块学习方法指导 2.第一单元综合解说 3.第一课第一框:生活处处有哲学 二.重点、难点: 1.哲学与爱智慧之学 2.哲学产生于人类的实践活动,源于人们对世界的追问和思考 三.具体内容: 生活与哲学模块学习方法指导 (1)学习哲学的重要性:有助于培养科学的世界观、人生观和价值观。 (2)《生活与哲学》课程的基本性质: 对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。明确该门课程不是
2、一般的哲学概论。通过学习,使学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为学生的终身发展和全面发展奠定思想政治素质基础。 (3)《生活与哲学》教材的设计思路: 以“解放思想、实事求是、与时俱进”这一“三个代表”重要思想的精髓为统领,将马克思主义哲学基本原理的讲述,融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发,以探究性活动为主导,通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式,呈现哲学模块的基本内容。把哲学模块的核心问题确定为:如何看待自然、社会(人生)和思维,如何树立科学的世界
3、观、人生观和价值观。围绕这一核心问题,全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开,即四个单元,每单元突出一个核心问题。如此层层递进,大问题套小问题,全书形成一个“树”形的问题串。 (4)《生活与哲学》模块四单元之间的逻辑联系: ①哲学生活的智慧:生活、实践的观点(哲学•哲学的基本问题•马克思主义哲学) ②把握世界的本质:(唯物论、认识论)如何认识世界:从实际出发、实事求是(物质•意识•实践) ③掌握科学的思想方法:(辩证法)认识世界的基本方法:矛盾分析的方法(联系•发展•矛盾•创新) ④拥有更美
4、的人生:(科学的三观)树立科学的世界观、人生观和价值观(社会历史的真谛•价值的创造和实现)。 (5)我们如何阅读这本教材 单元导语:告诉我们本单元的主要内容 我们应该注意,综合探究是单元学习中不可缺少的内容,它由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四部分构成。综合探究具有体现本单元相关知识的联系的功能,具有培养综合运用知识能力的功能,是我们进行自主学习和研究性学习的重要环节。 第一单元:生活智慧与时代精神综合解说 综合解说 地位作用: 本单元在全书中起着引领和导入作用,是全书的起始课。什么是哲学?哲
5、学的基本问题是什么?哲学在社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习,有助于我们在掌握本单元基本理论的同时,为全书的学习打下基础。 从身边的哲学入手,通过对哲学概念和哲学基本问题的体会,有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限,以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。因此,本单元的学习,对我们具有重大的现实意义。 主要内容: 根据最新课程标准的要求,本单元分为三课:第一课“美好生活的向导”;第二课“百舸争流的思想”;第三课“时代精神的精华”。 第一课第一框:生活处处有哲学 (一)教学目标: 1.知识目标 识记
6、:哲学的含义 理解: (1)哲学就在我们身边 (2)哲学的本义和任务 分析:联系身边的生活分析其中的哲学思想 2.能力目标: (1)通过对身边的哲学的分析,培养通过现象看本质的能力 (2)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟,培养分析问题的能力 3.情感、态度、价值观目标: 通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析,增强我们对哲学的体悟和思想认同 (二)授新: A.生活处处有哲学 1.哲学就在我们身边 课堂探究: (1)在排名问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么?P2 (2)为什么
7、我们应看到排名的“二重性”? (3)联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系。 探究提示: (1)在排名问题上,人们的看法不同,主要是因为人们的思维方法不同。 (2)任何事物都具有两面性,要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题,不利于提高自己的学习水平。 (3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。 趣味哲学1: 傻儿子 如果客人问你咱们家的桃树怎么没了 ——你就说“让我砍了卖了;” 如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱 ——你就说
8、“兵荒马乱糟踏了;” 如果他问咱们家钱怎么这么多 ——你就说“爹妈辛苦挣的;” 如果他问你怎么这样聪明 ——你就说“那当然,我们家世代如此。” 于是,儿子去招待客人。 客人问:“你的父亲呢?” ——“让我砍了卖了!” “你母亲呢?”&nbs 政治生活
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