《快乐的节日生活》教学设计

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1、《快乐的节日生活》教学设计一教学目标：1让学生了解一些少数民族独特的节日及节日习俗。2通过让学生搜集少数民族的节日和节日习俗的资料培养学生搜集、处理、分析资料的能力；通过让学生剪窗花纸培养学生动手制作的能力。3通过让学生体验节日活动——剪窗花纸，使学生认识到节日是人们对美好生活的一种追求，培养学生向往追求文明、美好生活的情感。二教学重点：从让生了解少数民族的节日习俗、体会其节日习俗里寄托的美好寓意到体验节日活动——剪窗花纸，使学生认识到节日是人们对美好生活的一种追求。五学生情况分析和教学对策：1学生对汉族和许多民族共有的节日比较了解，对一些少数民

2、族独特的节日却很生疏，教学中通过让学生搜集资料和观看录像使学生有生动形象的了解。2经调查有些学生对节日所包含的丰富意义不很了解。教学中，让学生通过搜集丰富的资料了解各族人民在节日里寄托的美好寓意；让学生通过动手剪窗花纸体会到节日是人们对美好生活的一种追求，体会到文明健康的节日活动给人们带来的乐趣，养成向往文明、美好的生活的情感。六教学过程：1复习导入：教师：上节课我们学习了汉族和许多民族共有的哪些节日和节日习俗？学生：春节：吃年夜饭、包饺子、吃年糕；拜访亲朋好友；元宵节吃元宵和看花灯……端午节：吃粽子、赛龙舟。中秋节：赏月、品尝瓜果和月饼。教师：

3、同学们说得真好。你们了解少数民族独特的节日及节日习俗么？今天我们就来学习少数民族的节日，看看少数民族同胞是怎样过节的。许多少数民族和汉族一样过春节、端午节和中秋节。一些少数民族，像回族、藏族、白族、傣族等都过自己的新年，有自己丰富多彩的节日。阅读课本上第72页、73页图片，说一说书上提供的是哪些民族的节日和什么节日活动。（设计意图：温故知新，承上启下。）2游戏活动，认识一些民族的独特节日：电脑屏幕上出现了蒙古族、傣族、藏族、壮族、回族、彝族等小朋友和泼水节、洛萨节、开斋节、火把节、歌婆节、那达慕大会的画像。教师：电脑屏幕里的各族小朋友都要去参加本

4、民族的节日盛会，谁能把他们带到本民族的盛会上去呢？学生：学生拖动鼠标把各族小朋友带到本民族盛会上。带的不对，那个小朋友就会回到原来位置；带的正确，那个小朋友就会停留在那个盛会上。教师：很好，同学们能正确地把各族小朋友带到他们的民族盛会上，那么你们知道各族人民独特的节日习俗和有关故事吗？你们知道各族人民在节日里寄托的美好希望吗？谁来向大家展示一下自己搜集的资料。（设计意图：通过游戏活动调动学生的积极性，使学生在游戏中生动地了解到少数民族的一些重要节日。）3学生展示交流资料：（1）泼水节：泼水节傣语是“新年”的意思，是傣族的传统节日。每年公历四月中旬

5、举行三四天。人们身着盛装，互相泼水、祝福，然后全村形成泼水高潮，人们希望通过泼水来带给人们好运。越受人们尊重的人被泼的水越多。有时还举行划龙舟等活动。晚上灯火通明，人们点花灯、放烟花、纵情欢呼、歌舞，连续活动三四天。泼水节具有辞旧迎新的意义。人们希望把过去一年中的疾病和灾难送走，祈求在新的一年中风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。（2）蒙古族的那达慕大会：“那达慕”蒙语是娱乐的意思。该节日多在夏秋之交或特别重大的日子举行，持续几日。节日期间，牧民们打扮漂亮，骑马乘车前来参加，举行赛马、摔跤、射箭、歌舞等比赛活动。同时相互邀请做客，彼此敬酒祝愿。随着经济

6、的发展，那达慕大会正以它的新面貌展现在世人面前，迎接着来自全国各地乃至世界各国的游客。（3）火把节：火把节是彝族、白族、纳西族等民族最盛大、隆重的传统节日，一般在农历六月二十四日前后举行。节日期间，各村寨广场上竖起大火把，家家门前竖起小火把。人们高举火把照遍房前屋后，照亮庄稼#from本文来自学优网.gkstk.end#，以示去邪保安，预祝丰收，最后把火把插在田边地角。火把周围，男女青年吹拉弹唱，载歌载舞，老人们则谈天说地，开怀畅饮。传说很久以前，天王派天神到人间收粮要钱，敲诈勒索。一个英雄同凶神作战，杀死了凶神。天王放出了虫子吃庄稼。彝家男女老

7、少人人举起火把，烧死了许多害虫。害虫烧不尽，火把放不下，火把节一年一年传了下来。这个故事也把彝族人民对生活的火一般的激情展现在我们面前。学生搜集的资料还有（4）白族的传统集会三月街、（5）回族的开斋节、（6）藏族的洛萨节、（7）壮族的歌婆节、（8）高山族的丰收节、（9）满族的端午节等。教师：同学们搜集的资料内容真丰富。一个个节日像盛开的鲜花，绚丽多姿，装点着祖国大家庭。我们下面就来欣赏少数民族节日的录像。4欣赏录像，讨论探究：问题：许多少数民族有着丰富多彩的节日和节日活动。这些节日都寄托了人们哪些情感？学生：许多民族通过过节辞旧迎新，企盼新的一年

8、风调雨顺，五谷丰登。人们通过有意义的节日活动表达理想，寄托对未来的美好希望。各民族丰富多彩的节日反映了人们追求幸福美好生活的愿望。（设计