浅谈在初中语文教学中如何巧用歌曲对学生进行情感教育

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1、浅谈在初中语文教学中如何巧用歌曲对学生进行情感教育　　[摘要]语文教学要重视培养学生情感。音乐富有非常大的感染力，音乐能够陶冶情操，激发人的情感。基于很多学生都喜爱唱歌，在教学过程中，适时播放歌曲，创设情感，能让学生在歌曲中产生情感的共鸣。音乐与文学都是艺术，在反映生活和表达感情方面有许多相通之处，我们可以在特定的课堂环境下借助歌曲帮助学生深入理解课文。在初中语文教学中如何巧用歌曲进行情感教育，作者在此方面进行了初步的尝试。　　[关键词]初中语文教学；巧用歌曲；情感教育　　新课标提出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会

2、、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”因此，语文教学要特别重视培养学生情感。　　音乐富有非常大的感染力，音乐能够陶冶人的情操，净化人的灵魂，丰富人的想象力，激发人的情感。基于很多学生都喜爱唱歌，在教学过程中，适时播放歌曲，创设情感，能让学生在歌曲中产生情感的共鸣。　　在初中语文教学中如何巧用歌曲进行情感教育，笔者在此方面进行了初步的尝试，作出了一点点探究，在本文中不彷抛砖引玉，和大家共同探讨。　　一、家庭亲情类课文，歌曲为情感的创设插上联想的翅膀6　　亲情类文章的特点是文辞清新自然，读后能引人深思，让人有一种向上的力量，能让学生感受到

3、亲情的高贵和伟大，提高学生对爱的感受力，培养学生的感恩之心，激发学生的家庭责任感和社会责任心，很适合学生自主和探究，培养语言能力，丰富文学素养。　　语文学科是工具性与人文性的结合。在教学中，对学生的亲情教育应该渗透在语言文字的训练中，通过教学让学生明白其中的人生道理，通过学习来理解亲情。引领学生感受语言之美，领悟情感之美，应该是文章的教学重点。　　我在教学《我的母亲》时，首先从孟郊的《游子吟》导入，接着介绍胡适的人生经历及其巨大的文学成就，满怀激情地肯定母亲从小对胡适严格要求的重大影响，然后播放歌曲《烛光里的妈妈》。激昂的旋律强烈地震撼了学生的心灵，课堂上许多

4、学生热泪盈眶。　　《背影》这篇课文抓住“背影”这一感情聚焦点，表现的父亲的深深的爱子之情。在引导学生品味“买橘送别”感人的细节时，我适时播放了刘和刚的《父亲》这首歌曲。“……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求您呀下辈子，还做我的父亲……”深沉的旋律，深深地震撼了学生们。语文教学中渗入恰到好处的歌曲，让歌曲为语文课增添新鲜活力。　　在教学《爸爸的花儿落了》时，我用电影《城南旧事》中的插曲《送别》导入。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵

5、别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。”6歌曲纯朴自然，意蕴悠长，音乐性与文学性的结合堪称完美，其凄婉的旋律为整个课堂营造了依依惜别的氛围，很容易激起学生的情感共鸣。　　我校是农村初中，大部分同学是寄宿生，他们中有相当多的同学父母在外地务工，他们是典型的留守少年。借助歌曲，能够加深学生对父爱母爱的理解，让学生在一首动听的歌曲声中走近父母，去解读父母的白发皱纹，从而理解父母在外挣钱养家的艰辛。借助歌曲，能让学生们回忆与父母相处的片断。所以，学生们有很深的情感体验，很容易产生情感上的共鸣。　　借助歌曲，可以加深学生对课文的理解。音乐与文学

6、都是艺术，在反映生活和表达感情方面有许多相通之处，因此，我们可以在特定的课堂环境下借助歌曲帮助学生深入理解课文。　　二、爱国主义教育是语文课的重要内容，歌曲是情感培养的催化剂　　新课标提出：通过优秀的文学作品，增长知识、陶冶情操、培养崇高的爱国主义，是语文教学的目的之一。　　在语文教学中，必须时刻牢记新课标的要求，紧扣语文教学的特点，对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立“为中华崛起而读书”的远大理想，培养学生自主学习的兴趣和能力，促使他们成为德、智、体全面发展的国家栋梁。　　从语文课的特点出发，将爱国主义教育贯穿于听说读写训练的过程中。语文学科精美的教材是语言

7、文字表达形式和政治思想内容完美的统一体。　　在语文教学过程中，如何更好地培养学生的爱国主义情感？　　在《土地的誓言》这堂课上，我没有进行过多的生硬说教，而是通过多媒体课件展示课文背景，并适时播放歌曲《松花江上》。6歌曲以其如泣如诉，如怨如怒的旋律和悲愤凄绝的歌词，不仅唱出了东北难民背井离乡、到处流浪的痛苦，也唱出了中华民族遭受帝国主义列强欺侮的悲伤，更激起了人们对日寇的无比憎恨和抗战到底的坚定信心。歌曲以强烈的艺术感染力震憾学生，增强了学生对课文内容的深刻理解能力，整节课学生学得的知识更多。歌曲和课文教他们学会了思索，明白了为什么旧中国要受屈辱，懂得了如何才能

8、不让历史重演，他们有了使命感。　　热爱