传统文化上册教案

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1、您现在的位置： 东营区第三中学 >> 教育科研 >> 学科案例 >> 文章正文三年级传统文化上册教案作者：三年级 姜春晖文章来源：本站转载点击数：1038更新时间：2012-3-197:58:54 一、教学目的：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。二、教学目标：1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。2、培养小学生的注意力和记忆力；3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。4、培养小学生克服

2、外界干扰，要成良好的学习习惯。5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、教学内容：教材（内容略）四、教学措施1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。3．保证平均每课时20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。4．对于较难理解篇目，做适当注释，帮助学生理解再背诵。5．检查落实：分段抽查五、教学安排：五课时第一课时《三字经》（一）教学目标：1、培养孩子们的背诵能力。2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。3、教

3、育孩子尊敬父母，学会感恩。教学重点：背诵“人之初，性本善。。。。。。。教五子，名俱扬”教学难点：本段内容的理解。教学过程：（一）、导入课题：上学期，咱们全校学生都背诵了《弟子规》，在“六一”的表演中，你们的表现也很出色。除了背《弟子规》以外，你们还背了哪些古诗文？多叫几个学生说，，一直说出“三字经”（二）、学习新知：一）、诗文解析：指导学生理解和阅读教材第二页的诗文解析，教育学生诚善待人，做事要有始有终。二）、全课背诵1、齐读一遍，教师纠正读音2、学生独立背诵。3、四人小组背诵并相互检查。4、教师抽查。三）、故事连接：教师讲《孟母三迁》的故事。讲完后问：这个故事说了个什么事？这

4、个故事说明了什么？以后我们如何做？四）、拓展活动：想一想，加入我们也处在一个不理想的学习环境中，应该怎么办？（三）、全课小节第二课时《三字经》（二）教学目标：1、教育学生刻苦学习。2、培养学生的记忆力。3、使学生能熟练地背诵“昔仲尼。。。。。。自勤苦”这部分内容。教学重点：本科内容的背诵。教学难点：本课内容的理解。教学过程：（一）、导入课题：上节课我们学习了《三字经》的第一课，这节课我们学习第二课。（二）、学习新知：一）诗文解析：1、和学生共同学习“诗文解析”。2、分组讨论：我们应该如何学习？3、个组展示讨论结果：小组长代表各组发言。4、教师根据孩子们的发言做简单总结：我们要向

5、孔子、赵普、苏秦、匡衡等人学习，克服困难，认真学习，按时完成作业。二）、背诵本课内容：1、学生齐读三遍。教师岁时纠正读音。2、学生独立背诵。3、分组背诵并检查背诵情况，4、教师检查：师故意背诵出误，叫学生找错。最后齐背诵。三）、故事连接：1、请一名学生讲解《凿壁偷光》的故事。2、问：这个故事说明了什么？我们应该如何做？四）、拓展活动：想一想，读书学习需要有什么样的精神？（三）、全课总结第三课时《三字经》（三）教学目标：教育学生勤奋学习。培养学生终身学习的意识。进一步培养孩子们的记忆能力。教学重点：本课应背诵的内容“犬守夜。。。。。。。裕于后”教学难点：本课全文的理解。教学过程：

6、（一）、导入课题：1、复习已学过的两课内容。学生齐背诵——————个别抽查。2、师：这节课我们学习《三字经》的第三课。（二）、学习新知1、诗文解析：（1）、和学生共同学习诗文解析。（2）、四人小组讨论以后我们该如何做？2、背诵全科内容：（1）、师找一个课前已能背诵的学生背，提高学生背诵的兴趣。师及时评价。（2）、学生齐读一遍。。（3）、纠正读音。（4）学生独立背诵。（5）小组检查---------师个别抽查。3、故事连接：学生独立看书：故事《苏洵发愤》4、拓展活动：看完故事，想一想你有什么收获？（三）、全课小节。第四课时百家姓（一）教学目标：1、能够熟练背诵《百家姓》（一），并

7、能初步理解其意思。2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容，并帮助学生拓展学习视野。3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感，掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。教学重点：全课内容的诵读和背诵背诵教学难点：全课内容的背诵。教学过程：（一）、导入课题：1、师：我姓杨，说说你姓什么？（多叫几个孩子说说）2、你现在想到了什么？。。。。。。。一直到学生说出百家姓为止。3、点题：今天我们学习《百家姓》的一部分内容。（二）、学习新知：1、简介《百家姓>：<百家姓》以“百家”为名，实收单姓40