“写读后感”作文教案

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1、“写读后感”作文教案;教学目的：学习并掌握读后感的写法，并写一篇有关《生命生命》的读后感教学重难点：掌握读后感的写法教学过程：一、导入新课。1、今天我们来上一节作文课。(板书：写读后感)2、什么是读后感呢?师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。二、学习写读后感。下面我们按三个步骤来学习。1、审清题意，明确内容。学生默读，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。2、确定感点，选择材料。①、明白感点：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点(主题)。②、给文章列感点。学生浏览课文《生命生命》，师生共同列

2、出文章的感点。③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同;同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。3、按序写作，详写重点。①、拟题。直接拟题：读《》读《》有感读《》后想到的读《》的感想读《》后的感想读《》后《》读后感《》读后我读《》有感于《》以感点为正题，以读有感等为副题：如：珍惜生命读《生命生命》有感②、读后感的写法。开头：关键字：篇名　感点(用一两句话点明原文篇名，说明感点。)中间：关键字：介　议　联介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想

3、。)议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的联系实际)联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。)结尾：关键字：照应　总结(照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发)三、例文赏析。四、列提纲、动笔写作。师提示：写读后感三忌：一忌大段抄录原文，读后感变成了读后抄。二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。五、写读后感好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试着写一篇读后感好吗?《生命生命》这篇课文已经学过了，我们就写一写这课的读后感

4、吧。学生写作，师巡视指导。读后感作文指导教学导入：1、今天我们来上一节作文课。(板书：写读后感)2、什么是读后感呢?读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。.教学过程：一、谈谈自己的母亲。收集歌颂母爱的诗歌，佳句。十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台

5、。《格言集锦》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)母爱是一种巨大的火焰。(罗曼•罗兰)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。(纪伯伦)母爱是世间最伟大的力量。(米尔)成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。(郑振铎)母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。(邓肯)全世界的母亲多么的相像!他们的心始终一样。每一

6、个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。(惠特曼)世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。(日本)妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方(英国)母爱是世间最伟大的力量(米尔)世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。(印度)记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。(法国)母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情(邓肯)在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(英国)母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间(法国)女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的

7、(法国)没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。(英国)二、阅读《慈母情深》我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却没有发现我的母亲。七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。你找谁?找我妈!你妈是谁?我大声说出了母亲的名字。那儿!一个老头儿朝最里边的角落一指。我穿过

8、一排排缝纫