浅析高校女生体育课兴趣现状及培养

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1、浅析高校女生体育课兴趣现状及培养雷敏（攀枝花市大河中学四川攀枝花617000）【摘要】如何在体育教学中培养学生的体育兴趣，是广大教育工作者所关心的问题，木文就高校女生对体育兴趣不高的现状及原因进行了调查和分析，并在此基础上系统地阐述了解决这一问题的措施和方法，以求能在培养和提高高校女生体育课的教学质量中发挥作用。【关键词】高校女生；体育课；兴趣；培养1.前言高校体育教育的首要仔务就是增强学生的体质，提高学生的自我锻炼能力，使学生养成自觉锻炼的习惯，为终身体育锻炼打下坚实的基础［1］。在教学实践中，经常使体

2、育教师感到为难的是，高校女生对体育课兴趣不大，锻炼身体的积极性不高，健康第一的意识不足，体育课中“身顺而心违”的现象齊遍存在。兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识或探索外物的需要作基础，是1摧动人们认识事物，探求真理的重要动机。人对某种事物一旦发生了兴趣，就会重生出巨大的积极性，并且以快乐、欢喜、高兴等肯定的情感相伴随着。在体育教学中，学生从事活动的积极性大小和她们的兴趣爱好是密不可分的。木文通过调查，分析和研究了影响高校女生体育兴趣的原因,并提出了相应的，能邀循女大学生身心发展规律

3、的体育教学方法，来增强女大学生体育兴趣的稳定性和更好地提高教学效果与教学质量。2.研究对象和方法2.1研究对象攀枝花学院01级，02级部分女大学生，调查人数350人，发出问卷350份，收回有效问卷320份，收回率91.1%。2.2方法:在2003年9月一10月期间，利用访问和填写调查表的方法，对研究对象进行调查，获取了相关数据。1.结果与分析3.1高校女生体育课兴趣的现状。表1高校女生对体育课的态度为了研宄女生对待体育课的兴趣，我们就应从她们在课堂上的表现入手。进而研宄她们的心态。从表1的数据可以看出被调

4、查者中只有35%的女生对体育感兴趣，这部分学生在课堂上表现出较强的学4欲望，出勤率高，练:＞」非常积极主动，掌握动作快，很乐意在运动中展现自己的才华和运动能力，但对体育课表现出无所谓的女生比例高达55%,这部分学生基本上把体育课作为缓解学压力和消遣的一种手段，兴趣受情绪的影响较人，学＞』欲望一般，练习比较积极；而对体育课不喜欢、不感兴趣的女生比例达到了10%,换句话说，就有1/10的高校女生根本不喜欢上体育课。她们在课堂上练习不积极，掌握动作缓慢，怕脏怕累，她们的主要目的是为了挣够学分，顺利毕业而被迫地进

5、行学习。综上所述，我们不难看出，奋65%的高校女生对体育教学无所谓或不感兴趣，这对于高校的体育教学，是一个不容冋避的严峻现实。3.2女大学生体育兴趣不浓的原因。3.2.1自身生理特征；女大学生年龄一般在17—22岁之间，青春期发育基本完成，身高己逐步趋于稳定，体重仍在增加，心肺功能和力量的发展缓慢，胸廓小，肺活量小，心率快，呼吸浅，心血管系统和呼吸系统易疲劳，J1女子的肌肉骨骼发育不如男子，力量素质和运动能力较差，运动后各种生理指标恢复到安静吋的水平所需的吋间较长，加之第二特征的出现，骨盆增宽，皮下脂肪增

6、厚等，这些生理特征的出现使得女人学生体力差，肌肉力量弱，耐力差，不爱运动，特别是对那些技术性强，运动负荷大的项0,更缺乏自信心了。3.2.2心理方面的原因；处于大学阶段的女生己由儿少吋期的单纯、活泼发展成稳重、害羞、爱静。她们盼望自已有健美的形体和迷人的风采，但体育课的特殊性又要求女大学生要不怕苦、不怕脏、不怕累，又使得女大学产生了一种消极的心理，生怕自己脏得难看，累得难堪，既想得到别人的赞誉，但又怕失败了，损害了自己的新形象；还有的过分追求苗条身材，认为运动耗能太多，担心食欲增加，使身体发胖变粗，影响美

7、观；还奋的身体素质和运动能力较差，掌握动作慢，自卑心理较重等等，这些都是直接影响着她们对体育课的兴趣。3.2.3体育理论知识的缺乏；据东南大学王志苏教授等人在《对全国大学生体质抽样调查的深省》一文中揭示，大学生体质普遍下降，对她们的体育意识的调查结果结果更令人失望，特别是学生，冋答竟是“我既不想参加运动也无运动的需要”，体育意识几乎降到了零点。由于应试教育的影响，导致学生们不注重参加体育锻炼，没奋亲生体验到对人的全面发展的重要性。她们对体育教学实践只知其然，而不知其所以然。从心理学的角度讲，知识深度和广度

8、的加强是产生兴趣的基本条件，学生只有深入、系统地学习和掌握体育理论知识，才能真正了解体育教学的意义和价值，进而对体育教育产生浓厚的兴趣。3.2.4家庭结构的原因；现今高校学生独生子女偏多，她们大多数从小娇生惯养，缺乏自理和自立能力，娇气严重，意志品质不够完强，战胜困难的信心不足，而高校体育课的教材对学生的体质、体能要求较高，这对于她们来说，在很大程度上影响了参加体育教学活动的兴趣。1.如何提高高校女生伪体育课兴趣4.1加深对体