西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划与教（学）案

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1、WORD格式可编辑学科教学计划（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）本期教材简析一、教材的主要特点： 从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。（1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动

2、（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。  （2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、

3、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。 学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。 学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。专业技术资料分享WORD格式可编辑高教学质量的措施本期改进教学、提1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用

4、书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。教学进度计划教

5、学内容[章节（单元）课题]教参规定课时数计划需要课时数起止周次时间备注第一单元661-6周第二单元447-10周第三单元6611-16周检查情况记录检查日期教学进度备课简况及等级检查人签名任课教师签名专业技术资料分享WORD格式可编辑教学内容合体字的结构第一课时课型新授课备课时间2018年月日授课时间2018年月日课前准备教学目标1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点写好合体字教学过程二次备课一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什

6、么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做。二、“要领图解”1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。2、了解写好合体字结构的要领：（1）注意各部分所占的比例关系；（2）关注高低、宽窄等位置关系。三“比一比”（1）观察四个“观”字，体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。（2）小组讨论四、“临习指导”了解不同形体结构的字组合方式的不同。五、“拓展思考”了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。六、自读《知识链接》，了解《急就章》。

7、七、根据学生练习情况总结课后反思专业技术资料分享WORD格式可编辑教学内容集字临摹练习（一）第二课时课型新授课备课时间2018年月日授课时间2018年月日课前准备写有范字的投影片、笔墨纸砚教学目标1.进一步掌握集字临摹的基本方法。2.集字创作“实事求是”四字书法作品,掌握“实事求是”的书写特点。教学重难点重点:写好“实事求是”四个字。难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。教学过程二次备课一、导入新课1.教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。2.出示本课课题:《集字临摹练习(一)》。二、“集

8、字解读”1.了解集字出处