六年级科学上册全册教案（鄂教版）

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1、六年级科学上册全册教案（鄂教版）！鄂教版科学六年级上册教案1　我们的生长发育　第一单元　我们居住的星球　2　地球　3　地球仪　4　地图　5　建立“地球档案”　自由研究　第二单元　地球上的一天　6　昼夜交替　7　谁先看到日出　8　昼夜温度的变化　9　一天中的动植物　自由研究　第三单元　地面形态的变化　10卵石的形成　11溶洞　12升高的河床　13沙尘暴　14唐山地震　15庞贝城的毁灭　16地表变化带给我们的信息　自由研究　第四单元　四季中的变化　17四季星空　18一年中气温的变化　19水结冰了　20动植物是怎样过冬的　

2、自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)　教学目标：　1.通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。　2.通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。　3.培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。　教学准备　1.学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。学生以及父母的照片。　2.皮尺、体重秤等测量工具。　3.有关遗传和变异的资料。　教学过程第一课时　一、导入新课　同学们读六年级了，还记得去

3、年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育　二、新授　1．建立“身体生长记录卡”　（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？　学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。　（

4、2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。　（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。　（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？　学生参观完以后反馈：谁做的最好？　（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。　2．探究三年级到六年级身高、体重等变化　（1）教师：请将三年级到六年级制成的“身体生长记录卡”集中起来，并把每年的相关数据记录在教材中的“身体生长数据记录表”上。　（2）提问：如果要探

5、究每一年里身高、体重的变化，我们应对数据进行怎样的处理？　学生回答以后教师归纳：我们可以计算出身高、体重等数据在三年级到四年级的变化、四年级到五年级的变化、五年级到六年级的变化，也就是用后一年测量的数据减去前一年的数据。　（3）学生计算变化数据。　（4）提问：　（1）从身高、体重等变化数据，你有哪些发现？　（2）比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据，又有什么发现？　学生反馈以后教师归纳：同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化，而且发生的变化数据每年都不一定相同，女同学在9岁到12岁之间每

6、年的身高、体重变化加快。而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变化大。　3．比较男女同学在三到六年级的平均身高与平均体重　（1）提问：我们已经有了每年的身高、体重数据，我们要计算男、女同学的平均身高、平均体重，我们该怎样做？　教师引导学生从以下方面选学生作为样本：出生年月相同相近、男女同学选择的一样多、身体健康。　（2）教师选择做样本的学生：我们选出生年月在10月、11月、12月的同学，男女同学各10名。　（3）学生用作样本的男、女身高、体重数据计算三、四、五、六年级的平均身高、平均体重。　（4）提问：比较男女同学在

7、三、四、五、六年级每年的平均身高、平均体重数据，有什么发现？　学生分析数据以后，教师归纳：通过平均数据我们可以发现，在四年级以前，也就是10岁以前，男同学的平均身高、体重略大于女同学，从四年级开始到六年级，也就是从10岁开始到12岁，