关于网络信息时代大学英语教师应具备的素养探析

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1、关于网络信息时代大学英语教师应具备的素养探析导读：这是一篇关于X络信息时代大学英语教师应具备的素养探析的论文，对正在写教师和能力的毕业生有参考意义。赵昊楠（黑龙江工程学院外语系，哈滨150050）摘要：英语教师的综合素养是直接影响大学英语教学质量的关键素一.教育部颁布的《大学英语课程教学要求》提出了采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式.新的教学模式应以现代信息技术，特别是X络技术为支撑，尤其要体现学生教学过程中的主体地位和教师教学过程中的主导作用.此，改变传统的教师讲、学生听的教学模式，必然对大学

2、英语教师的综合素养提出了更高的要求.，本文对X络信息时代大学英语教师应具备的素养进行了分析和论述.关键词：X络信息时代大学英语教师素养中图分类号：G640文献标志码：A：10022589（2012）28020502引言《大学英语课程教学要求》（2007年修订版）规定：高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式.尤其要体现学生教学过程中的主体地位和教师教学过程中的主导作用.这样的教学要求下，大学英语教学正发生着根本性的变革.刘润清和戴曼纯也提出外语教师素质包括流利、地道、规

3、范、顺畅的英文，宽泛的知识面，懂普通语言学和应用语言学理论具备科研能力、具备自的教学方法和解决问题的能力.[1]见，现代大学英语教师素养概念的外延经有了很大的扩展，语言水平经不是唯一重要的参数了，大学外语教师更是此.为了彻底改变现阶段大学英语的现状和提高大学生的英语综合应用能力，顺利实现由以教师为中心教学模式向双主教学模式（发挥教师主导性作用的时也发挥学生的主体性作用）的转变，大学英语教师的综合素养也需要随着发展和提高.除了要具有高尚的道德情感，扎实的专业功底，还需要有完整的教师身份认，会创造性地使用教材，有很强的信息处理整合能

4、力等.素养是指由训练和实践而获得的技巧或能力.基本的八种素养是指政治教师和能力毕业论文正文格式素养、思想素养、道德素养、业务素养、审美素养、劳技素养、身体素养和心理素养.本文中笔者试图从不的视角探析X络信息时代，大学英语教师需具备的综合素养.一、完整的教师身份认科研能力低、学术产出少、教学压力大，一直是困扰大学英语教师，特别是年轻教师的难题，这经一定程度上影响了他们的教学热情和投入，使他们对自的身份产生了认危机，导致他们对自的大学英语教师的身份失去了认感，或者工作积极性不高，继而对英语教学产生了负面影响.完整的教师身份认：即对生

5、活的热爱、对教学的热情和对学生的关爱.X络信息时代的大学英语教师，首先认自的专业身份，其核心理念是以学生为中心，掌握学生X络信息技术时代学习英语的需求和方法的改变，与学生用多种媒介手段进行沟通交流，敏锐地抓住学生的心理，挖掘和赞赏学生的优点，使他们逐渐获得自信，走上实现自身潜能的道路，最终获得内部自我认感（identity）.教师课内外都要充满，是教师必不少的素质，没有对生活的热爱、对学生的热爱，没有工作，不能完成培养人的伟业.笔者切身地感受到果哪节课是饱满地进入课堂，那课堂效果也极佳，若哪节课是郁闷不乐，心情凝重，学生也随消沉

6、.此，教师只有倾注满腔热忱，为而倾心，能完成肩负的神圣使命，以教师一定要具备工作热情，有完整的身份认.二、创造性地使用教材再的教材其时效性方面还是有落后的一面.随着教学改革的步步深入，计算机X络和多媒体技术教学实践中的普遍运用和教育教学观念及手段的不断更新，使得大学英语教师以克服这一不足，创造性地使用教材.建构主义强调利用种信息资源来支持学(而非支持教)，教师以结合教材的主题，给学生布置相应的任务.令学生教师的指导下，完成教材内容的更新，与时代保持一致，最大限度调动学生的学习积极性，进行主动探索和完成意义建构.笔者的学校使用的听

7、力教材中有一个单元是介绍2008年北京奥运会的情况.今年讲解这个单元时，恰逢2012年伦敦奥运会刚刚结束，笔者课前给学生布置了相关任务，把学生分成组，互相协作，每组查找一方面的相关内容，有图片、视频、文字，整合成PPT，课堂上作汇报演示.由于是学生特别感兴趣的话题，大家进行得非常积极，有演唱闭幕式上的歌曲的，有介绍他写教师专业函授论文播放次数：3223评论人数：1281们喜欢的运动员的，有介绍此次奥运会会徽、吉祥物、火炬的由来等等.学生普遍感觉收获非常大，既练习了听说能力又增长了文化知识.而课堂学时有限，教师要学会合理地删减教材

8、中的过时的、不符合学生需求的内容.教师还需学会根据学生的专业特点，课堂上增加一些适应他们将来业需要的内容.三、X络教学的组织实施教学实施是指教师实践预先设定的教学方案的全过程.X络教学组织实施能力不仅包括教师利用X络进行讲解和答疑的能力，时更加注重教师对学生的问