初中物理欧姆定律教案及评课

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中物理欧姆定律教案及评课　　篇一：欧姆定律教学设计评析　　《15-2科学探究:欧姆定律》教学设计　　合肥市第48中学滨湖校区程结旺　　【教学设计思路】　　欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是初中物理电学部分的重点。学生在学习过电流、电压和电阻知识的基础上，对三者的关系会有较大的兴趣，本节课内容综合性较强，从知识上讲，要用到电路，电流，电压，和电阻的知识，从技能上，要用到电流表，电压表和滑动变阻器等。科学探究方法的学习

2、和掌握是课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。就在这样的背景下，分两课时，采用探究式学习方法与传统教学相结合，完成本节的教学目标。第一课时中，先通过演示实验，创设情境，提出问题，让学生分析，找出可能的原因。接着老师引导讨论，引导设计方案，再次通过实验验证得出结论。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点.第二课时老师进一步总结欧姆定律，用欧姆定律知识解决有关电路计算等问题。【教学目标】1、知识与技能：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥

3、巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系,让学生经历实验探究的全过程。（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；（3）会用滑动变阻器改变部分电路电端的电压。（4）会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。2、过程与方法：　　（1）通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。　　（2）通过实验探究，使学生进一步熟悉用“变量控制法”来研究物理问题的科学方法。　　（3）尝试用图象法对实验数据

4、进行分析处理。3、情感态度和价值观　　重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。【教学重点】　　通过实验知道导体中的电流与电压，电阻的定量的关系。【教学难点】　　设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。　　【教学资源】　　教师：简单电路演示板。　　学生每四人一组：电源（由两节干电池组成）、电流表、电压表、不同阻值的电阻、滑动变阻器、开关、导线。【教学方法】　　启发和探究实验的教学法，并配合交流讨论，展示等多种教学方法的综合【教学过程】引入：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴

5、马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、复习回顾描述电路的三个物理量及其物理意义　　2、设问：这三个物理之间是否存在着某种约束关系？带着这个问题进入新课。3、大屏幕投影本节课要讨论两个问题　　（1）电流的大小与导体的电阻、和导体两端的电压是否有关？　　（2）如果有关，电流的大小与导体的电阻、和导体两端的电压的关系如何？新课：　　一、研究电流的大小与导体的电阻、和导体两端的电压是否有关？1、投影：　　生活情景：小明放学回家帮妈妈做晚饭，发现家里厨房的灯太暗了，他想让厨

6、房变得更亮，你有什么方法？2、学生思考：换灯泡　　3、教师用干电池、开关、导线、小灯泡模拟家庭电路，演示并分析：电压不变，灯泡电阻变小，流过灯泡的电流变大。　　4、教师进一步提问：就现在的电路而言，若不更换灯泡，要让灯泡变得更亮，你有什么方法？　　5、学生思考：增加电池　　6、教师分析：电阻不变，灯泡两端的电圧变大，流过灯泡的电流变大。7、师生分析总结：流过导体电流的大小与导体的电阻、和导体两端的电压有关。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主

7、要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　二、电流的大小与导体的电阻、和导体两端的电压的关系如何　　1、提出问题：电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么研究方法呢？　　2、探究方法：控制变量法具体操作：　　(1)控制电阻一定，研究电流与电压的关系。(2)控制电压一定，研究电流与电阻的关系。　　3、各小组成员相互讨论，设计探究方案，画出实验电路图和实验记录的表格。重点讨论：　　（1）控制电阻一定，研究电流与电