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时间:2018-11-07
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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中物理欧姆定律教案及评课 篇一:欧姆定律教学设计评析 《15-2科学探究:欧姆定律》教学设计 合肥市第48中学滨湖校区程结旺 【教学设计思路】 欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是初中物理电学部分的重点。学生在学习过电流、电压和电阻知识的基础上,对三者的关系会有较大的兴趣,本节课内容综合性较强,从知识上讲,要用到电路,电流,电压,和电阻的知识,从技能上,要用到电流表,电压表和滑动变阻器等。科学探究方法的学习
2、和掌握是课程的目标,同样也是本节教学的重要内容。就在这样的背景下,分两课时,采用探究式学习方法与传统教学相结合,完成本节的教学目标。第一课时中,先通过演示实验,创设情境,提出问题,让学生分析,找出可能的原因。接着老师引导讨论,引导设计方案,再次通过实验验证得出结论。由于实验的难度比较大,学生出现错误的可能性也比较大,所以实验的评估和交流也比较重要。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点.第二课时老师进一步总结欧姆定律,用欧姆定律知识解决有关电路计算等问题。【教学目标】1、知识与技能:随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥
3、巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 (1)通过实验探究电流、电压和电阻的关系,让学生经历实验探究的全过程。(2)会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;(3)会用滑动变阻器改变部分电路电端的电压。(4)会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。2、过程与方法: (1)通过实验探究电流与电压、电阻的关系,让学生经历科学探究的全过程。 (2)通过实验探究,使学生进一步熟悉用“变量控制法”来研究物理问题的科学方法。 (3)尝试用图象法对实验数据
4、进行分析处理。3、情感态度和价值观 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。【教学重点】 通过实验知道导体中的电流与电压,电阻的定量的关系。【教学难点】 设计实验过程;实验数据的分析;实验结果的评估。 【教学资源】 教师:简单电路演示板。 学生每四人一组:电源(由两节干电池组成)、电流表、电压表、不同阻值的电阻、滑动变阻器、开关、导线。【教学方法】 启发和探究实验的教学法,并配合交流讨论,展示等多种教学方法的综合【教学过程】引入:随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴
5、马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 1、复习回顾描述电路的三个物理量及其物理意义 2、设问:这三个物理之间是否存在着某种约束关系?带着这个问题进入新课。3、大屏幕投影本节课要讨论两个问题 (1)电流的大小与导体的电阻、和导体两端的电压是否有关? (2)如果有关,电流的大小与导体的电阻、和导体两端的电压的关系如何?新课: 一、研究电流的大小与导体的电阻、和导体两端的电压是否有关?1、投影: 生活情景:小明放学回家帮妈妈做晚饭,发现家里厨房的灯太暗了,他想让厨
6、房变得更亮,你有什么方法?2、学生思考:换灯泡 3、教师用干电池、开关、导线、小灯泡模拟家庭电路,演示并分析:电压不变,灯泡电阻变小,流过灯泡的电流变大。 4、教师进一步提问:就现在的电路而言,若不更换灯泡,要让灯泡变得更亮,你有什么方法? 5、学生思考:增加电池 6、教师分析:电阻不变,灯泡两端的电圧变大,流过灯泡的电流变大。7、师生分析总结:流过导体电流的大小与导体的电阻、和导体两端的电压有关。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主
7、要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 二、电流的大小与导体的电阻、和导体两端的电压的关系如何 1、提出问题:电流同时受电压、电阻两个因素的影响,我们该用什么研究方法呢? 2、探究方法:控制变量法具体操作: (1)控制电阻一定,研究电流与电压的关系。(2)控制电压一定,研究电流与电阻的关系。 3、各小组成员相互讨论,设计探究方案,画出实验电路图和实验记录的表格。重点讨论: (1)控制电阻一定,研究电流与电
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