曲靖市城区教师人群体育态度及体育锻炼行为特征分析

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1、曲靖市城区教师人群体育态度及体育锻炼行为特征分析　　摘要：本文对曲靖市城区教师人群的体育态度、运动动机进行调查，探求曲靖市城区教师人群体育锻炼的现状和特征，为今后学校更好地开展全民健身活动提供理论和现实依据。通过问卷调查，了解到曲靖市城区教师人群对体育功能的认识是较全面的，广泛地从多角度认识到体育锻炼对改善人的生理、心理、审美、个性培养已及社会适应能力等方面的作用。但是体育人口比例较低。　　关键词：运动；体育锻炼；曲靖；教师　　【中图分类号】G710　　教师传道授业解惑，其职业所要求的付出超出常人的想象。教师的身体健康是影响学校教育可持续发展的重要

2、因素。由于教师职业的特殊性，很多教师都处于亚健康状态。因此，提高教师人群的体育认知水平、有计划的引导他们的体育锻炼行为，对增进教师整体健康状况，从而更好地发挥他们科技生产力的作用具有重要的意义。　　1研究的对象和方法　　1.1研究对象　　曲靖市城区部分学校的在职教师（包括体育教师）。　　1.1.1抽样方法7　　采取的抽样方法为：曲靖市城区部分学校的在校教师为研究对象，样本为随机抽取。　　1.1.2样本的构成　　曲靖市城区教师人群调查样本的性别构成（见表1）。　　表1调查对象的性别构成（n=382）　　　　曲靖市城区教师人群调查样本的年龄构成（见表2

3、）。　　表2调查对象的年龄构成（n=382）　　　　曲靖市城区教师人群调查样本的学历构成（见表3）。　　表3调查对象的学历构成（n=382）　　　　1.2研究方法　　1.2.1文献资料法　　根据本论文研究的需要，查阅有关体育锻炼、体育人口的硕士论文和数十篇期刊论文。　　1.2.2问卷调查法　　阅读了大量有关体育锻炼、体育人口及社会调查方面的书籍和文献资料。遵循社会学关于问卷设计的基本要求，根据教师的特点，设计了《曲靖市城区教师人群体育行为特征分析》问卷。一共发放问卷420份，收回402份，有效问卷382份，有效率90.9?。　　1.2.3数理统计法

4、　　运用excel以及卡方检验对有效问卷的数据进行输入、统计、分析。7　　2结果与分析　　2.1曲靖市城区教师人群的体育态度　　态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。态度表现于对外界事物的内在感受、情感和意向三方面的构成要素。[1]　　不同的态度，对事物产生的体验和结果是截然不同的，因为心态可以影响我们看待事物，影响我们的行为，也就是说，态度是一个人对人、事物或者某种观念的评价。　　2.1.1曲靖市城区教师人群对体育功能的认知　　认知，指通过心理活动获取知识。是指人认识外界事物的过程。本文研究的是曲靖市城区教师人群对体育功能的

5、认知。　　通过图1可以看出，曲靖市城区教师人群在对体育功能的选择中，352人占总人数92.1?的教师选择了体育的本质功能――增强体质，增进健康；选择防治疾病、恢复身体机能的教师256人占总人数的67?；选择保持体型、改善精神面貌的教师232人占总人数的60.7?；选择锻炼意志、增强自信心的教师230人占总人数的60.2?；选择宣泄情绪、缓解精神压力的教师202人占总人数的52.9?；选择消遣娱乐、丰富业余生活的教师196人占总人数的51.3?；选择加强社交、促进人际沟通的教师184人占总人数的48.2?。曲靖市城区教师人群97.9?的教师具备高等学

6、历，对体育功能的认识是较全面的，广泛地从多角度认识到体育锻炼对改善人的生理、心理、审美、个性培养已及社会适应能力等方面的作用。　　　　图1曲靖市城区教师人群对体育功能的认知7　　2.1.2曲靖市城区教师人群参与体育锻炼的情感体验　　情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。[2]本文探讨的是曲靖市城区教师人群参与体育锻炼的情感体验。　　从图2可以看出，参与了体育锻炼的教师300人，其中体育锻炼后，非常喜欢的教师占25.3?，比较喜欢的教师占48.7?，感觉一般的教师占2

7、6?，没有人选择比较讨厌和非常讨厌。说明曲靖市城区教师人群参与体育锻炼有着良好的情感体验的教师比例较高，对体育活动有着较高的热情。　　　　图2曲靖市城区教师人群参与体育锻炼的情感体验　　2.2曲靖市城区教师参加体育锻炼的行为特征分析　　2.2.1曲靖市城区不同性别教师体育锻炼频率分析　　锻炼频率是指单位时间内完成锻炼的次数，是描述人们参加体育运动的频繁程度。体育锻炼频率，我们习惯以周为单位，每周锻炼了几次来衡量。我国体育人口的判定标准，体育锻炼频率为每周3次（含3次）以上。本文探讨的是曲靖市城区不同性别教师体育锻炼频率分析。　　由表4可以看出，几乎

8、不参加运动7的教师男性占6.3?，女性占15.2?，经卡方检验，男女教师在这一选项上具有显著性差异;每月活动一次的教师，男