漂流书香 播撒文明

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1、漂流书香播撒文明　　一、活动的缘起　　二OO八年十月，广西桂林市第二届读书月活动启动，中山中学图书馆成为十六个图书漂流站之一。　　图书漂流是一项新颖快乐、趣味浓郁的阅读活动，起源于上世纪60年代的欧洲，是指书友将自己不再阅读的有价值的好书捐献出来，然后贴上特定的标签，把书投放到公共场所，无偿提供给大家阅读。见到图书的人可以自由取走阅读，读完后再投放到公共场所，就像投放到大海的“漂流瓶”一样，让图书不断漂流，得到新的阅读生命。广西桂林市从二OO七年七月首届读书月以来，“传递知识、共享书香”的图书漂流活动就作为一项重点主题活动。桂林市成了一个天然的、流动的图书馆，

2、让社会漂流书香，漂流知识，漂流文明。　　宛若中世纪的“漂流瓶”，漂流的是一个梦，一种信念，“图书漂流”正逐渐成为一种新的文化时尚。这一时尚引进中学校园，将学生宣传发动起来，拿出自己拥有的已经读完的书籍参与图书漂流，共建共享书香校园，不是既实际又美妙的读书活动吗？　　二、活动的实施　　2.1认真筹备，精心设计活动方案5　　学校成立了以校长为组长、主管副校长为副组长的领导小组，由图书馆作为组织实施单位，精心设计具体翔实的活动方案。明确放漂借阅图书，评选优秀感言，读书征文比赛，举办知名作家讲座等活动方式，把活动分为筹备、放漂、总结延伸三个阶段。　　2.2广泛宣传，扎

3、实有效的放漂管理　　我校采用主漂流点和分漂流点相结合的方式，图书馆是主漂流点，在高一、初二年级各班设班级漂流站，学校在每班放置图书漂流活动专用书柜一个，管理员为各班学习委员和语文课代表。班级管理员负责在本年级规定漂流时间段的第一个星期一到图书馆领取漂流图书，组织同学们进行阅读，就图书漂流活动以及读书的感受写漂流感言和文章，到期回收漂流图书、感言、文章归还交回图书馆。　　以学校图书漂流站带动各班读书角发挥作用，不仅在学生身边营造了一个良好的读书氛围，而且这种好书共享方式传播知识，传递信任，能起到陶冶情操的教育作用。市委宣传部副部长带领市读书月活动组委会领导视察我

4、校图书漂流活动开展情况，充分肯定了这种把教书育人与图书漂流活动有机结合的做法。　　2.3举办知名作家讲座，让名家引领读书　　活动期间，我校举办了两场广西知名作家讲座，分别由市作协主席、《桂系演义》作者黄继树先生和著名诗人刘春先生主讲。学校希望通过专题讲座的形式，在作家学者的引领下，使学生读书不仅重数量，更重质量，使读书活动迈上一个新的台阶。讲座围绕“读书、智慧、理想、人生”的主题展开，使学生获益匪浅。现场掌声不断，气氛活泼、热烈。　　2.4读感结合重在“感”5　　学校开展读书月图书漂流活动,学生们读书热情上来了，校园读书看报形成风气。然而,光有读书热情，仅仅停

5、留在“开卷有益”的层面上是不够的，读什么书，读书以后起没起作用等问题更为重要。所以我们提倡读书时结合记录感想，着重点在有所感想。　　三、活动的延续　　我校借助设置桂林市图书漂流站点的契机，努力营造“书香校园”。建设书香校园的目的在于通过倡导读书，把学生培养成为“书香校园”里的文化人，让学生沐浴在书香里、浸润在文化中。书香校园在创建需要全体师生的共同付出，需要各方面力量的长期不懈努力，只有起点，没有终点。我们要抓住契机，营造书香校园，让学生们在书的世界里，与知识为友，与大师为友，与真理为友，充实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读的乐趣。　　“漂流图书，分享书香；播

6、撒知识，传递信任。”是我校在开展“图书漂流”活动中的主题，也是我们的信念。我们尝试着为学生提供一种不被监督的、自由快乐的、属于他们自己的图书流通方式，我们将为这一目标不断转变工作方式方法。　　四、活动的意义和价值　　1、激发了学生参与读书活动的热情　　“图书漂流”这种阅读方式具有不同寻常的神秘感和浪漫情调。学生们喜爱的书如同大海的“漂流瓶”一样，投放到茫茫人海中任它漂流。心中会想像着自己的书的“旅程”或“归属”，这是阅读之外的别有情趣的地方。同学们都被这项有点“传奇色彩”5的活动所吸引而参与其中。图书漂流，就是给图书自由，给图书最大值释放能量，让智慧与思想在不

7、同人的心底回响。　　2、强化了学生的公德心和诚信感　　图书漂流，漂流的不仅有书香，还有公德和诚信，不仅是对知识的分享，也是对阅读者素质的考验。图书漂流，交换的是信任，传递的是尊重。对于漂流的图书，遇到、得到它的人，你即使爱它，也必须放了它，因为图书在漂流中才会最美丽。“赠人玖瑰，手有余香”，漂流图书，也会将书香和温暖传递下去。以阅读的名义，爱书者们参与其中，让校园漂流书香、漂流知识、播撒知识、播撒文明。图书漂流像一条流淌着文化和文明的河流，参与其中的爱书者的心灵也得到了洗涤、净化和升华。　　3、充分发挥了图书馆的作用　　苏霍姆林斯基说过：一所学校可以什么都没有

8、，但只要有图书馆，就可以称之为学校。我