小学语文五年上册《黄山奇松》教案

《小学语文五年上册《黄山奇松》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文五上：《黄山奇松》教案【教学目标】1、学会本课6个生字，理解部分新词的意思。2、指导学生正确、流利地朗读课文。　　3、整体感知课文内容，初步感受黄山松的奇美。　　【教学重点】　　指导学生正确、流利地朗读课文。　　【教学难点】　　学会概括本课的主要内容。　　【教学方法】　　情景教学法，合作探究法等。　　【教学过程】　　一、创设情境，揭题导入。　　1、出示黄山图片，师：面对这茫茫的云海，嶙峋的怪石，苍翠的树木，明代着名的地理学家、旅行家徐霞客曾有过这样的感慨：（幻灯出示）　　2、▲五岳归来不看山，黄山归来不看岳。----（明）徐霞

2、客　　3、通过前期的语文综合性学习，你对黄山有哪些了解？生自由说，引入欣赏“黄山四绝”图片，（点明：在四绝之中，人们对黄山奇松情有独钟。）　　4、▲板书课题，指导读题并质疑。　　（你读懂了什么？你还想知道些什么？）　　今天我们就来一起领略一下黄山松的奇美。先扫清字词障碍。　　设计意图：旨在引导学生通过前期的预习和自身生活知识的积累，有效带动课堂学习兴趣的激发。　　二、合作探究，学习字词。　　1、出示生字：　　誉陡屏宾屹卧　　①小组合作学习。　　②提醒区别“宾”“屏”的读音　　2、指导写字。　　（1）出示生字投影。　　（2）观察，你认为

3、哪个字最难写？重点指导：卧、誉（引导分析笔顺、结构等）　　（3）师范写，学生描红。　　（4）听写检查，评讲。　　3、由词入句，指导朗读。　　（幻灯出示）情有独钟郁郁苍苍姿态优美　　饱经风霜枝干遒劲充满生机　　千姿百态潇洒挺秀神奇秀美　　①各形式读，及时纠正。　　②读了这些词语，你有什么发现吗？　　4、我们试着将词语放回课文，一起来朗读课文。　　分节赛读课文（及时正音，指导读难读的句子）。　　设计意图：高年级的生字教学以学生的自学为主体，生生之间的合作学习能有效地增强生字的记忆和运用。　　三、通读全文，整体感知。　　1、生分段朗读，初步

4、感知课文的大意。　　2、师指导朗读。　　3、生默读课文，说说课文重点描写了什么？（概括时要简洁、准确，引导归纳大致内容）　　师边听回答边板书：　　迎客松　　陪客松　　送客松　　千姿百态　　4、再读课文。　　四、联系背诵，布置作业。　　1、背诵自己最为喜欢的奇松文段。　　2、有感情地朗读课文，想想黄山奇松“奇”在何处。　　板书设计：　　16、黄山奇松　　迎客松　　陪客松　　送客松　　千姿百态　　第二课时　　【教学目标】　　知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的含义。　　实践目标：通过朗读、赏析感悟课文内容，了解黄山奇松

5、的特点。　　情感目标：培养审美情趣，激发学生对祖国大好山河的热爱之情。【教学重难点】重点：通过朗读体会黄山松的奇和美。　　难点：引领学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。以上内容转自小精灵网（http://www.060s.com)　　【教学方法】　　情景创设法、合作探究法、讲读法等　　【教学准备】　　PPT课件　　开展语文综合性学习，搜集《黄山奇松》的资料（图片、视频等），进一步了解黄山奇松。　　【教学过程】　　一、情境引入　　1、出示“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，你知道这句诗赞美的是哪座名山吗？（黄山）你对黄山有哪些了

6、解？指名说。　　2、欣赏“黄山风光”视频。　　设计意图：叶圣陶曾说：“作者胸有境，入境始觉亲。”作者写文章，胸中有境才能妙笔生花；学生学习课文，入境才能情真意切。这里利用视频资料，由景入情，以情观景，启发想象，步入情境。通过多媒体手段创设课文的情境和教师充满激情的语言，唤起学生已有的生活体验和情感积淀，启动情感。　　3、看来，刚才大家已经深深地被黄山的风光吸引了，那么，在这美丽的黄山之中，最让人们情有独钟的是什么呢？大家知道吗？　　出示课题，引出“黄山奇松”以上内容转自小精灵网（http://www.060s.com)　　这也是我们今

7、天要学的课文，首先请齐读课题。读了课题，你知道了这篇课文主要讲了什么吗？指名说。　　今天就让我们走进黄山松，去欣赏黄山松，感受黄山松的奇美！　　4、出示第一段，齐读　　你读出了什么？　　出示四绝图片。　　设计意图：展示黄山“四绝”图片，复习了“黄山四绝”所指，形象快捷地让学生对黄山有了具体、生动的印象，激起学生想了解黄山的兴趣。　　理解词语：情有独钟、陡崖、潇洒、挺秀等　　让我们美美地读读第一段。　　二、激情导读，感受奇松。　　1、要看奇松，最好的去处就是被明代着名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，让我们登上玉屏楼吧！出示图片

8、。　　2、玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？自由读第2自然段，指名说　　3、小组合作学习：找出描写三棵奇松特点的语句。　　（1）品味迎客松　　①小组代表汇报，出示“迎客松文段”，齐读。　　②迎客松奇在哪里？出示句子“迎客松姿态