独立学院工科类课堂教学改革探索

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1、独立学院工科类课堂教学改革探索EngineeringClassroomTeachingReforminIndependentCollege陈龙灿CHENLong-can(重庆邮电大学移通学院，重庆401520)(CollegeofMobileTelecommunications,ChongqingUniversityofPostsandTelecom,Chongqing401520,China)摘要：独立学院依托于母校办学，但其有自身不同于母体院校的学生特点和师资结构，根据自身的办学特征构建具有针对性和可操作性的人才培养模式。针对目前独立

2、院校师资结构转型之际，结合学生、工科专业的特点以及目前的独立院校教学特点进行改革，加强理论教学结合实例、结合时代发展进行举例式引导教学、板书与多媒体在工科专业中的合理搭配及实时更新教师专业知识，工科专业课堂教学应以注重培养学生的工程实践应用能力、工程设计思想以及工程设计能力为主。Abstract:Anindependentcollegereliesonitsparentuniversity,buthasstudentsandfacultystructuredifferentfromtheparentuniversityandmustcon

3、structtargetedtrainingmodewithoperabilitybasedonitsowncollegecharacteristics.Atthetimethatindependentcollegeismakingrestructureofteachingstaff,itneedstocarryoutreformbasedonthecharacteristicsofstudents,thecharacteristicsofengineeringmajorandtheteachingmodeatindependentcol

4、lege.Theindependentcollegeneedstostrengthenthetheoreticalteachingwithexamples,makingrationalcombinationofcase-basedinductiveteaching,blackboardandmultimediaintheteachingofengineeringmajorconsideringthedevelopmentofsociety,whileupdatingteachers1professionalknowledgeinreal-

5、time.Theengineeringmajorclassneedstofocusoncultivatingstudents’engineeringapplicationability,designthoughtsanddesignability.关键词：独立学院；工科；引导教学；知识结构；教学改革Keywords:independentcollege；engineering；inductiveteaching；knowledgestructure；teachingreform中图分类号：G642.0文献标识码:A文章编号：1006-43

6、11(2014)13-0228-020引言独立学院自1999年6月诞生以来，截止2013年6月19tl全国共有独立学院292所(其中原有部分独立学院己转设为民办院校)，在校生已达277.9万人，预计明年毕业生达63.25万人，可见独立学院在我国高等教育人众化进程中发挥了重要的作用，已经成为我国高等教育中的重要组成部分，对独立学院的教育教学应该得到重视。因此，独立学院工科专业应结合自身特色与优势找准人才培养目标、改革人才培养方法、创新人才培养途径，灵活应对社会发展变化对人才培养的要求，积极探索出适合于自身发展和吋代特征的独立学院工科专业技术

7、应用型人才的培养模式［1】。1独立学院工科专业特点普通高等学校工科专业基本都有概念多、专业术语多、逻辑性强、知识面广、应用性强、体系结构复杂及知识更新速度较快等特点，因此要求专业教师具冇严谨的教学作风、较强的实践经验和快速更新知识结构的能力。随着市场经济的发展，经济结构的调整，高新技术的迅速发展，产业结构的不断升级，社会、企业对人才类型的需求越来越多样化，而我国现冇的教育体制都是人学办学模式同内化、复制化，大学成了加工“学位、学历”的机器，大学生批量复制，人才类型单一，对于独立院校的工科类学生，工程意识淡薄，技术能力不强，实践机会缺少，对

8、工程实践无任何概念，往往都是“纸上谈兵”。由于独立院校受教学投入资金限制，教学实验设备欠缺、陈旧，承担教学实践环节的专任教师工程实践能力差，大部分是未进入社会的应届毕业生，从而导致工科学生工程