玩物可以丧志作文

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1、玩物可以丧志作文[玩物可以丧志作文]有个成语是：玩物丧志，大人人每次看见自己的小孩在玩耍时，摇头叹气，批评声连连，认为玩是百害之首，百害无一利；认为玩是一个罪恶，玩物可以丧志作文。可，这这样认为是缺乏辩证法观点的。　　玩，只有太过于贪玩，太过于迷恋，玩得不知天昏地暗，为了玩而玩的确，对于人是有害，忘记了学习。但玩得有规律，玩的时间适当，还可以从中得到许多启示和道理，学习更容易进步。　　玩物不一定丧志，反而可以开启我们的智慧。名人李开复玩电脑游戏打桥牌，从而对学习计算机产生浓厚的兴趣，获得了计算机系以第一名。可知玩物有时还可以给人带来好处。　　有些教师，家长，一看孩子眼离书，手离笔，就认为不务正

2、业，对孩子批评，动武，从来不让孩子玩一小会，这样的珍惜时间对孩子来说好吗？玩一下，一定是不正确的么？　　不，不是这样的，列宁曾经说过：不会休息的人就不会工作。睡觉是一种休息，那玩不更是一种更好的休息吗？学习学累了，玩一玩，休息休息，可以放松一下头脑，更利于学习啊！连玩都不玩一下，只知道学习的人，不留给大脑一点空隙，学习也学得不够好，适当的玩一下，哪里会丧志？而是利于心身，助于学习，和朋友递进关系等益处啊！　　玩物未必丧志，让我们适当的玩一玩，玩出成绩，玩出奇迹《伶官传序》是欧阳修的一篇政论小文，讲的是后唐主李存勖，初登基时为报父仇，励精图治，终于手刃敌酋，中学生作文《玩物可以丧志作文》(..)

3、。一时间威风八面，不可一世，举天下之豪杰，未有与之抗者。可这位大英雄却耽于逸豫，宠信伶人，最后只落得个国破家亡、死于非命的下场。悲哉，李存勖，九泉之下如遇夫差先生，当相对一哭矣!此二君皆玩物丧志者之典范也。一个玩伶人，一个玩美人，只玩得废寝忘食，走火入魔，把雄才大略、冲天之志都玩到了九霄云外，最后只玩出个国破身亡的结局。历代君王中玩物丧志者数不胜数，而普通人里玩物丧志者也比比皆是。玩赌博的丧家财，丧人格；沉湎于脂粉的丧豪气，丧志向；就是小孩子，也有贪玩把功课丢了的。可见玩物可以使人沉迷，沉迷而后忘志，忘得久了，即便要找怕也难了，实所谓玩物丧志。可见，丧志多因玩物。那么，玩物是否就一定丧志呢?爱

4、因斯坦曾说过：拉琴于我思考大有裨益。这哪里是玩物丧志?玩物得志差不多!怪哉，同为玩物，结果怎么大不相同呢?这得从志说起。这个志可以有两种解释：一是某种目标，二是对待人生的正确态度。如李存勖、夫差之辈，在达到了某种目标之后，在外物的引诱下，就放弃了正确的人生态度，也没有树起新的目标，因此丧志。而爱因斯坦则相反，他坚持正确的人生态度，并靠着它不断建立起新的奋斗目标，虽玩物，不丧志。可见，玩物只是外因，关键在于志是否坚定纯洁。志向坚定纯洁，则玩物可以有助奋进；志向不坚定，则难免落得玩物丧志的下场。古今成败之事，都不违反这个规律。所以，我们批判玩物丧志，不仅是要约束玩物，更重要的是要坚定志向。有了坚定

5、的志向，则无往而不胜，一点小小的玩物又能奈我何呢?一句话，坚定志向，就不怕玩物丧志。玩物可以丧志作文2　　第2篇《班主任，可以做得这么有滋味》读后感　　〖预览〗参加了培训后，深深折服于郑英老师的教学态度，我想要更深入的了解她管理班级的一些方式方法，也是经验尚浅的我迫切在工作中成长的需要，我买了郑英老师出版的这本《班主任，可以做得这么有滋味》，读完这本书，一些班级管理借鉴来用，确实效果是不错的。首先，讲的是学生名字的艺术，她抓住了学生的心理特点出发，让学生感到老师对自己的重视。以前，我教的班级很多，除了自己做班主任的班级会记住学生名字，其他班级，教了一年下来，能叫出名字的也就只有5、6个，想让学

6、生回答问题就只能点座号，有时想要叫某个同学，但是名字记不住也只能作罢。看了这本书，我知道了名字的重要性，最起码，我现在学会了记住学生的名字，也许一开始比较费力，但是记住学生名字的效果还是显而易见的，我能随心所欲的叫出学生的名字，学生也能从课堂中感觉老师对他的尊重，上课也会更给力。关于校规班规方面，学生偶尔会犯错，迟到、不交作业、不搞卫生等小问题会经常出现，以前我总是骂他们或叫他们家长来教育，很多时候他们也只是害怕我而摄于我的威严。现在，我会让学生选择措施来惩罚，也就是书中所介绍的自助餐，让学生选择，这样可以让学生有所选择，也不会让学生觉得自尊心受挫。记得有个这样的故事：有两个买茶叶蛋的，其中一

7、个会问进来的客人，你要茶叶……玩物可以丧志作文3　　第3篇读《今天可以这样做老师》有感　　〖预览〗我拜读了赵国忠老师的《今天可以这做老师》，封面上有一段文字今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有差生，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获