浅谈字体设计艺术的教学与实践

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取浅谈字体设计艺术的教学与实践　　1课堂与社会实践互动教学与字体设计课程的理论联系　　字体设计是一门艺术实践性较强的课程，尤其在艺术设计具有多学科交叉的综合特性的当下，字体设计课程教学与实际项目相结合，与市场需求相衔接已成为必要。其教育目标不仅培养学生的审美能力、造型能力，还要注重创新思维能力，以及和商业设计相结合的综合应用能力。课堂教与社会实践互动教学方法在字体设计课程教学中的应用，主要体现

2、在教育观念、教育功能、培养目标上的变化，采用项目教学、赛事导向教学、与企业合作建立校外实习基地、与政府职能部门合作开展社会文化活动等多种教学形式，将传统意义上讲授、辅导的课堂从单一的教学形式转为多样化、立体化的教学模式，这种重视理论与实际相结合的教学方法不仅能够激发教师有方向教与学生有兴趣学的积极性，也能够使学生在整个课堂教学中始终处于设计主角的状态中，便于学生集中精力，使学生处于高度的兴奋状态，提高了学生的学习效率，也培养了学生能够独自提出问题和解决问题的能力，如果设计的作品没有得到目标客户的认可，也会使他

3、们受到难得的挫折教育，锻炼了学生的心理承受力。　　2课堂与社会实践互动教学法在字体设计教学中思维方式的训练小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取浅谈字体设计艺术的教学与实践　　1课堂与社会实践互动教学与字体设计课程的理论联系　　字体设计是一门艺术实践性较强的课程，尤其在艺术设计具有多学科交叉的综合特性的

4、当下，字体设计课程教学与实际项目相结合，与市场需求相衔接已成为必要。其教育目标不仅培养学生的审美能力、造型能力，还要注重创新思维能力，以及和商业设计相结合的综合应用能力。课堂教与社会实践互动教学方法在字体设计课程教学中的应用，主要体现在教育观念、教育功能、培养目标上的变化，采用项目教学、赛事导向教学、与企业合作建立校外实习基地、与政府职能部门合作开展社会文化活动等多种教学形式，将传统意义上讲授、辅导的课堂从单一的教学形式转为多样化、立体化的教学模式，这种重视理论与实际相结合的教学方法不仅能够激发教师有方向教与

5、学生有兴趣学的积极性，也能够使学生在整个课堂教学中始终处于设计主角的状态中，便于学生集中精力，使学生处于高度的兴奋状态，提高了学生的学习效率，也培养了学生能够独自提出问题和解决问题的能力，如果设计的作品没有得到目标客户的认可，也会使他们受到难得的挫折教育，锻炼了学生的心理承受力。　　2课堂与社会实践互动教学法在字体设计教学中思维方式的训练小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，

6、这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取浅谈字体设计艺术的教学与实践　　1课堂与社会实践互动教学与字体设计课程的理论联系　　字体设计是一门艺术实践性较强的课程，尤其在艺术设计具有多学科交叉的综合特性的当下，字体设计课程教学与实际项目相结合，与市场需求相衔接已成为必要。其教育目标不仅培养学生的审美能力、造型能力，还要注重创新思维能力，以及和商业设计相结合的综合应用能力。课堂教与社会实践互动教学方法在字体设计课程教学中的应用，主要体现在教育观念、教育功能、培养目标上的变化，采用项

7、目教学、赛事导向教学、与企业合作建立校外实习基地、与政府职能部门合作开展社会文化活动等多种教学形式，将传统意义上讲授、辅导的课堂从单一的教学形式转为多样化、立体化的教学模式，这种重视理论与实际相结合的教学方法不仅能够激发教师有方向教与学生有兴趣学的积极性，也能够使学生在整个课堂教学中始终处于设计主角的状态中，便于学生集中精力，使学生处于高度的兴奋状态，提高了学生的学习效率，也培养了学生能够独自提出问题和解决问题的能力，如果设计的作品没有得到目标客户的认可，也会使他们受到难得的挫折教育，锻炼了学生的心理承受力。

8、　　2课堂与社会实践互动教学法在字体设计教学中思维方式的训练小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　在字体设计课堂教学的内容讲授上，不拘泥于现成理论。比如可以强化趣味记忆显现型思维，在文字图