教案 种子萌发需要的条件

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1、教案种子萌发需要的条件[教案种子萌发需要的条件]课题种子萌发需要的条件类型新授授课人王迎春教学目标1、知识目标：了解种子萌发所需的条件2、能力目标：学生设计探究实验能力进一步得到提高3、情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感重点设计探究过程及对照实验难点探究种子萌发需要的外界条件和活动教学方法讨论法观察法教具多媒体教学过程老师活动学生活动教学目标课前准备宣布课题,布置学生查阅资料,制作课件,本节课的课件包括:种子萌发的过程动画、设计“种子萌发的环境条件”实验方案的提示、实验方案的分析、诊断题等，教案种

2、子萌发需要的条件。制作大豆种子萌发过程观察瓶。①古诗“古原草”的作者、全文。②农民播种前需要做哪些准备工作?播种后又需要做什么?③在花盆中种植一颗大豆,每天做好观察记录。培养学生观察能力思考能力二情景导入围绕种子作出假设围绕种子萌发的环境条件设计实验方案诊断围绕种子萌发的自身条件探究活动围绕种子萌发的自身条件测定种子的发芽率得出结论总结提升布置新课题引导学生背诵并分析白居易的“古原草”。①用实物投影仪展示学生的部分图画作品②播放课件：种子萌

3、发的过程。组织学生发言。分析早春播种覆盖地膜的原因(提高土壤表层的温度)。指导学生从种植辣椒的经历入手,提出有关种子萌发需要哪些条件的问题、并作出假设。设计“种子萌发的环境条件”的实验方案时给予提示:①应当选择什么样的种子?每组应当有多少粒?一粒行吗?②是否需要设计对照实验?如果需要你将怎样设计?对照组应当提供什么样的条件?③对每个实验组的处理,除了所研究的条件外,其他环境条件是否应当与对照组相同?①组织学生进行实验方案的交流。②教师按照对

4、照实验的原理进行上述实验方案分析。用实物投影仪展示学生设计的实验观察记录表(见附表)。设计光对种子萌发的影响的实验方案(实验材料:小麦种子40粒、培养皿2个、黑布一块)，教案《教案种子萌发需要的条件》(..)。通过设问,引导学生开展探究活动:①假如环境条件都具备了,所有的种子都可以萌发吗?②选种是农民播种前的重要工作,应该选什么样的种子呢①组织学生分组讨论：假如让你设计一组对照实验,你该如何设计?②交流实验方案。提出问题：①如何抽样：农民买

5、回一袋种子如何测发芽率?能否用3～5粒种子或把一袋种子都用上?或挑几粒大的种子?②什么叫抽样检测?介绍计算种子的发芽率的方法。指导学生根据上述分析的结果得出正确结论组织学生发言,了解学生本节的收获(包括知识、技能等)。①了解有关我市种子的信息(种子的来源、质量等)。②动动手：发豆芽。思考“古原草”所揭示的生物学规律?画图：用一组图画表示出被子植物的一生,并用语言描述出来。展示查阅的资料：农民播种前后需要做哪些工作?(选种、翻土、浇水等)说一说:种植辣椒时,你都做了

6、哪些事?并结合资料分析种子萌发可能需要的自身条件和环境条件各是什么?①复习对照实验的概念,明白设计对照实验只能有一个变量。②分组讨论“探究种子萌发的环境条件”的实验方案。有的小组认为设置一组对照,10粒种子浸入水中,另10粒加入适量的水；有的小组认为把20粒种子分别放入两个瓶子里,都加入适量的水,一瓶放在常温下,另一瓶放入冰箱里；也有的小组无从下手。分小组展示设计的实验方案。设计实验观察记录表。小组交流,选出较合理的记录表。①举例:风阳县曾经出现的假种子事件使百亩

7、良田颗粒未收,农民利益严重受损。②粒大饱满、胚完整、有生命力、不处在休眠期的种子。（学生回答不足之处教师补充。)设置：死种子、瘪种子、胚受损的种子、对照组四组,在实验过程中,四组除种子不同外,其他环境条件相同学生通过答问,理解抽样检测的概念,并总结出抽样检测的关键是随机抽样。根据分析的结果得出结论:①种子萌发需要充足的空气、适宜的温度、一定的水分。②种子萌发的自身条件是胚完整的、活的。自我小结本节你学会了什么?学生开展调查活动,撰写调查或实验报告。①资

8、源共享，把收集的资料发布出来，让大家共享，真正地把学习的权利还给学生。②关注学生的亲身经历，促使他们以积极的情感参与学习活动。关注学生的亲身体验。通过种植大豆获得感性知识,增强爱护植物的情感。通过收集信息,体会农民工作之艰辛引导学生注重探究实验的全过程,及时进行情感态度及价值观的教育。①从设计实验方案的过程中,使学生感受科学是严谨的,来不得半点马虎,思路必须要清晰。②小组合作,互相帮助,体验协作在科学研究过程中的重要性。相互倾听,达